生產(chǎn)與運營管理培訓(xùn)

主講：宋志軍

課程背景：

現(xiàn)代制造行業(yè)競爭日趨激烈，面對日趨多樣化的品種，不斷增多的生產(chǎn)批次、日益減少的批量，以及客戶不斷提高的質(zhì)量和工藝要求，企業(yè)無法沿用傳統(tǒng)的生產(chǎn)管理模式去迎接嚴峻生存環(huán)境的挑戰(zhàn)。卓越、有效的運營和生產(chǎn)管理能力，對提高我國生產(chǎn)企業(yè)的綜合效率及效益，增強在開放經(jīng)濟條件下的國際市場競爭能力、綜合創(chuàng)新能力，具有不可替代的重要作用。

生產(chǎn)運營總監(jiān)在企業(yè)中發(fā)揮著承上啟下的作用，不僅要將企業(yè)決策層的理念和戰(zhàn)略意圖落實到生產(chǎn)運營當中去，而且要策劃推動公司的業(yè)務(wù)運營戰(zhàn)略、流程與計劃，打造高效的企業(yè)價值鏈，并組織協(xié)調(diào)公司各部門執(zhí)行、實現(xiàn)公司的運營目標。因此，系統(tǒng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代運營管理知識和工業(yè)工程技術(shù)；掌握先進的管理思維和方法；借鑒國際企業(yè)的先進經(jīng)驗，已是勢在必行。

宋志軍老師根據(jù)多年咨詢與培訓(xùn)經(jīng)驗及企業(yè)實際調(diào)查研究后，特研發(fā)全面系統(tǒng)的“生產(chǎn)與運營管理高級修”核心課程，旨在幫助制造企業(yè)了解最新生產(chǎn)管理模式，找到變革、改進自己的企業(yè)方式、方法，有效實現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標。

在這里不僅能解決企業(yè)的實際問題，更能培養(yǎng)出適合未來企業(yè)管理需求的生產(chǎn)管理者……

培訓(xùn)對象：

總經(jīng)理、常務(wù)副總、廠長、運營總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)及負責(zé)生產(chǎn)運營的高級經(jīng)理等。

課程特色：

教學(xué)模式先進：案例教學(xué)、情景模擬、分組指導(dǎo)、師生互動；

課程內(nèi)容實用：符合企業(yè)的實際情況及未來發(fā)展需要，做到即學(xué)即用；

最佳交流平臺：學(xué)員交流，智慧碰撞；加強合作，資源共享。

課程內(nèi)容：3-4天/18-24H

第一部分：現(xiàn)代生產(chǎn)運營管理基礎(chǔ)篇

第一章：現(xiàn)代生產(chǎn)企業(yè)管理

◆ 產(chǎn)業(yè)發(fā)展與IE概論

◆ 精益運營：效率、效用與成本

◆ 企業(yè)管理中存在的深層次矛盾

◆ 改善企業(yè)運營的關(guān)鍵途徑

第二章：物流與供應(yīng)鏈管理

◆ 物流設(shè)施規(guī)劃與物流分析

◆ 預(yù)測與庫存控制

◆ 供應(yīng)商庫存管理

◆ 制造業(yè)物流系統(tǒng)

第三章：全面生產(chǎn)維護

◆ TPM改變企業(yè)經(jīng)營體質(zhì)

◆ 設(shè)備綜合效率與TPM成熟度評估

◆ TPM架構(gòu)與推進方式

◆ 自主保全與專業(yè)保全

◆ 個別改善與系統(tǒng)改善

第四章：質(zhì)量工程與全面質(zhì)量管理

◆ 質(zhì)量戰(zhàn)略與企業(yè)競爭力

◆ 質(zhì)量與文化

◆ 質(zhì)量管理發(fā)展的新趨勢

◆ 精益六西格瑪質(zhì)量管理與改善

第五章：生產(chǎn)計劃與物料控制

◆ 庫存管理通用模型

◆ 定期與定量訂購

◆ MRP、MRPⅡ與ERP等生產(chǎn)計劃詳述

◆ 生產(chǎn)控制的優(yōu)化技術(shù)

第六章：現(xiàn)代安全生產(chǎn)管理

◆ 安全發(fā)展與創(chuàng)新管理

◆ 安全事故預(yù)防與安全監(jiān)察

◆ 重點行業(yè)領(lǐng)域安全監(jiān)管

◆ 突發(fā)事件應(yīng)對與應(yīng)急管理

◆ 安全生產(chǎn)科技與保障能力建設(shè)

第七章：現(xiàn)代生產(chǎn)企業(yè)項目化管理

◆ 項目管理在企業(yè)中的應(yīng)用

◆ 項目成本與質(zhì)量控制

◆ 項目風(fēng)險管理

◆ 項目中的團隊管理

第八章：信息化戰(zhàn)略管理與企業(yè)創(chuàng)新

◆ 信息與信息技術(shù)

◆ 信息服務(wù)社會的到來

◆ 信息技術(shù)支持下企業(yè)運作模式的創(chuàng)新

◆ 信息技術(shù)支持下的組織與流程創(chuàng)新

◆ 信息技術(shù)支持下的產(chǎn)品與服務(wù)創(chuàng)新

第二部分：現(xiàn)代生產(chǎn)運營管理實戰(zhàn)篇

第九章：生產(chǎn)現(xiàn)場改善與問題解決

◆ 中國生產(chǎn)所處的時代

◆ 現(xiàn)場問題分析

◆ 原因詳解與改善策略

◆ 改善活動的策劃與執(zhí)行

第十章：供應(yīng)商與采購管理

◆ 供應(yīng)商的選擇與評價

◆ 采購流程及風(fēng)險控制原則

◆ 采購談判策略

◆ 采購成本控制

第十一章：下屬班組長管理

◆ 現(xiàn)場日常管理

◆ 系統(tǒng)教導(dǎo)能力

◆ 工作改善能力

◆ 領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)御能力

◆ 量化的生產(chǎn)管理

第十二章：強化溝通力--管理溝通創(chuàng)造價值

◆ 管理溝通的價值體現(xiàn)

◆ 思維表達的方法

◆ 勝己者強的方法

◆ 提升領(lǐng)導(dǎo)者溝通的能力

第三部分：運營團隊建設(shè)篇

第十三章：打造領(lǐng)導(dǎo)力--從技術(shù)走向管理

◆ 管理者的角色認知

◆ 通過有效計劃來達成目標

◆ 如何通過分配工作來達成目標

◆ 監(jiān)督、激勵員工的方法和技巧

第十四章：加強凝聚力--構(gòu)建高效團隊

◆ 團隊文化的層次

◆ 建設(shè)團隊文化的實用方法

◆ 人際關(guān)系的建立與維護

◆ 情緒管理與職場溝通

宋志軍老師介紹

                                            ----精益生產(chǎn)與成本管控實戰(zhàn)專家

主要背景

★  廣東省企業(yè)管理培訓(xùn)協(xié)會理事

★  寧波大學(xué)特聘《信用成本管控與價值分析》首席專家

★  原大野管理咨詢有限公司副總經(jīng)理、技術(shù)總監(jiān)

★  CASIO（卡西歐）電子工程師、品質(zhì)技術(shù)部、生產(chǎn)部總監(jiān)

★  廣州電子科技CEO、曾多次遠赴日本研修深造

★  清華大學(xué)MBA、美國管理協(xié)會PTT職業(yè)培訓(xùn)師

★  中國生產(chǎn)成本管控第一人、現(xiàn)場管理實效改善專家

★  中國式精益生產(chǎn)系統(tǒng)推進先導(dǎo)者，咨詢式培訓(xùn)奠基人

個人簡介

宋志軍老師具有12年以上大型日企、德企等外資制造型企業(yè)工作經(jīng)驗及15年以上專業(yè)管理咨詢、培訓(xùn)工作經(jīng)驗，是中國著名現(xiàn)場管理實效改善專家，中國式精益生產(chǎn)系統(tǒng)提出第一人，專注制造業(yè)的精益生產(chǎn)管理、設(shè)備工程管理、質(zhì)量管理、成本管控、流程管理咨詢與培訓(xùn)，精通運用前沿管理技術(shù)解決企業(yè)實際問題的策略及實務(wù)，對不同行業(yè)、不同企業(yè)生產(chǎn)管理的難點、瓶頸等有系統(tǒng)的研究及豐富的經(jīng)驗。輔導(dǎo)過數(shù)千家大型企業(yè)集團的培訓(xùn)、咨詢項目。

作為一位杰出的管理顧問與培訓(xùn)師，他的理論來源于對珠三角、長三角地區(qū)多年的成功咨詢實踐，因此他的觀點和建議具有非常強的可操作性，他的經(jīng)驗與理論對于面臨著日益激烈的國際競爭的中小企業(yè)尤其寶貴。

宋老師主導(dǎo)研發(fā)的以JIT（及時化生產(chǎn)）為主導(dǎo)內(nèi)容的新生產(chǎn)系統(tǒng)（NPS）項目，立足于企業(yè)現(xiàn)有資源，利用JIT管理理念，改變傳統(tǒng)生產(chǎn)型態(tài)，通過對企業(yè)系統(tǒng)“瓶頸”的認定，在“有效產(chǎn)出”、“經(jīng)營成本”和“壓縮庫存”目標下進行“突破改善”，使改善成果迅速體現(xiàn)和產(chǎn)生整體效益。目前，已幫助多家企業(yè)成功建立實施了NPS系統(tǒng)，在人工成本降低、計劃拉動式生產(chǎn)、在制品量減少、提高有效產(chǎn)出量、生產(chǎn)流線化等方面取得了可喜成效，得到了客戶高度的評價和認可；其中，某重型機械公司咨詢1個月，配套同步加工作業(yè)，有效產(chǎn)出每月多增2臺；某機電公司咨詢半年，新廠房流線化流程設(shè)計，有效產(chǎn)出能力提高50%；某乳業(yè)公司咨詢一年，生產(chǎn)車間減員30%，人工成本從63元/噸降至50元/噸；某五金塑膠公司，咨詢輔導(dǎo)3個月，改稼動率為可動率考核，電力能源費用下降3成；某工藝制品廠（生產(chǎn)仿古家具、珠寶箱、箱包）咨詢輔導(dǎo)6個月，人均產(chǎn)能提高30%；某紙業(yè)公司咨詢?nèi)�年，建立完善的企業(yè)管理機制及激勵措施，實施流程化管理，企業(yè)年銷售額逐年倍增，并成功復(fù)制兩個分廠；某汽車配件公司，咨詢?nèi)齻�月，指導(dǎo)建立了TPM全員設(shè)備管理系統(tǒng)……。

培訓(xùn)風(fēng)格

宋老師善于解答學(xué)員疑問，上課形式多樣，風(fēng)趣幽默，深入淺出，具很強的互動性，深受客戶好評。他利用在系統(tǒng)思維、企業(yè)學(xué)習(xí)與知識管理方法、整合企業(yè)變革能力方面的豐富實操經(jīng)驗，向各界優(yōu)秀企業(yè)源源不斷地輸出管理新理念、新技術(shù)和操作方案。曾應(yīng)邀在廣州、深圳、東莞、中山、珠海、上海、重慶、南京、常州、杭州、合肥、寧波、溫州、濟南、青島、煙臺、日照、濟寧、成都、蘭州、西安、漢中、天津、石家莊、貴陽、福州、廈門、泉州、武漢、南昌、九江、長春、大連等地舉辦數(shù)千場專題演講、其中的部分案例已成為咨詢、培訓(xùn)界經(jīng)典案例。

宋老師培訓(xùn)五大特色：

啟發(fā)式教學(xué) — 充分調(diào)動學(xué)員的積極性，強化學(xué)員的創(chuàng)新性和主動性；

案例式教學(xué) — 講解式（印證式）案例和討論式（探究式）案例研究；

互動式參與 — 融知識于學(xué)員體驗中，行為再復(fù)制及知識應(yīng)用度高；

強化文化式 — 從學(xué)員思維形式上、心智模式上將企業(yè)文化融入知識中；

情境教學(xué)式 — 角色互換、情境模擬、使學(xué)員對所學(xué)課題有更多感悟。

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