定額管理培訓(xùn)

主講：宋志軍

課程背景：

工時的定額、材料消耗定額、勞動定額是企業(yè)管理中非常重要的內(nèi)容，它們不僅涉及到產(chǎn)品的銷售價格、企業(yè)的利潤，還反映出企業(yè)管理者的水平和操作工人參與企業(yè)管理的能力，以及員工的勞動強(qiáng)度和企業(yè)的競爭水平。

在不同的企業(yè)中，由于生產(chǎn)技術(shù)水平和管理水平不同，其生產(chǎn)工藝和生產(chǎn)能力也不同，對工時的定額自然也就不同，因而標(biāo)準(zhǔn)工時定額的高低是綜合反應(yīng)企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和經(jīng)營管理水平，企業(yè)必須制定先進(jìn)合理的標(biāo)準(zhǔn)工時，本課程主要就工時定額管理方法進(jìn)行講解和案例分享。

課程目標(biāo)：

本課程介紹了工時定額、材料消耗定額和勞動定額的系統(tǒng)認(rèn)知與標(biāo)準(zhǔn)工時的測定方法及研究，全面講解了如何進(jìn)行定額測試、定額時間設(shè)定，對于如何推行定額管理和人工成本控制介紹了簡捷、實(shí)用的方法，講師采用邊講、邊練習(xí)的方式，并結(jié)合不同行業(yè)的定額管理方法的不同，從模具生產(chǎn)型、設(shè)備生產(chǎn)型、機(jī)械生產(chǎn)型和流水線生產(chǎn)型四個行業(yè)重點(diǎn)進(jìn)行講解和案例分析。

培訓(xùn)課時：兩天/共12小時

培訓(xùn)對象：成本會計(jì)、生產(chǎn)管理、工程管理、生產(chǎn)技術(shù)、定額管理專員/負(fù)責(zé)人等

第一章、對工時定額管理的系統(tǒng)認(rèn)知

1.1什么是工時定額

1.2工時定額的兩種主要類型

1.3實(shí)現(xiàn)工時定額管理的六個目的

1.4工時定額管理系統(tǒng)的五大組成體系

第二章、對標(biāo)準(zhǔn)工時研究的基礎(chǔ)認(rèn)知

2.1標(biāo)準(zhǔn)工時的定義與時間的兩大特點(diǎn)

2.2標(biāo)準(zhǔn)工時確立的六個原則

2.3不屬于標(biāo)準(zhǔn)工時范圍的五個方面

2.4標(biāo)準(zhǔn)工時組成的兩個部份

2.5標(biāo)準(zhǔn)工時寬裕率的三個組成部份

問題：什么是標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)？什么是標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的三大內(nèi)涵？

第三章、標(biāo)準(zhǔn)工時測定方法講解

3.1測時法

3.2工作抽樣法

3.3預(yù)定動作時間標(biāo)準(zhǔn)法

3.4模特排時法

3.5簡易工作因素分析法

第四章、標(biāo)準(zhǔn)工時測定方法行業(yè)案例分析

4.1設(shè)備生產(chǎn)型企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)工時與測定

（紙箱廠、泡沫材料、電線廠…….）

4.2模具生產(chǎn)型企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)工時與測定

(注塑廠、沖壓廠、橡膠件廠……. )

4.3機(jī)械生產(chǎn)型企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)工時與測定

(車、銑、切等機(jī)械加工產(chǎn)品的工廠)

4.4流水生產(chǎn)型企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)工時與測定

(以人員作業(yè)和流水線配合連續(xù)進(jìn)行產(chǎn)品組裝的工廠)

第五章、材料消耗定額方法的詳解

5.1材料定額基本常識

----材料定額的概念

5.2材料的定額測試

----流程/靜態(tài)定額測試/動態(tài)定額測試

5.3材料定額的4種類型

----數(shù)量定額/價值定額/單項(xiàng)定額/綜合定額

5.4材料定額的5大方法（重點(diǎn)與練習(xí)）

----經(jīng)驗(yàn)判定法/ 統(tǒng)計(jì)分析法/實(shí)際核查法/工藝計(jì)算法/概括估算法

5.5材料消耗定額的組成

5.6材料消耗定額的類型

5.7材料消耗定額的作用

5.8材料消耗定額的制定方法

----直接性材料消耗定額的制定

----周轉(zhuǎn)性材料

第六章、工作崗位分析與設(shè)計(jì)

6.1工作崗位分析

6.2工作崗位設(shè)計(jì)

第七章、工作崗位分類

7.1工作崗位分類的基本原理

7.2工作崗位的橫向分類

7.3工作崗位的縱向分級

7.4崗位分類的應(yīng)用舉例

第八章、勞動定員方法

8.1勞動定員基本方法

8.2勞動定員的新方法

8.3勞動定員方法應(yīng)用實(shí)例

第九章、工作崗位評價

9.1工作崗位評價的基本理論

9.2工作崗位評價指標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)

9.3工作崗位評價的基本方法

9.4工作崗位評價的應(yīng)用實(shí)例

第十章、工時定額管理

10.1工時定額的管理機(jī)構(gòu)

10,2工時定額的貫徹執(zhí)行與考核

10.3工時定額的統(tǒng)計(jì)與分析

第十一章、勞動定員定額標(biāo)準(zhǔn)化

11.1勞動定額標(biāo)準(zhǔn)化概述

11.2勞動定額標(biāo)準(zhǔn)的體系

11.3勞動定額標(biāo)準(zhǔn)的編制

11.4勞動定員標(biāo)準(zhǔn)的編制

現(xiàn)場問題解答及總結(jié)并與老師合影留念

宋志軍老師介紹

                                            ----精益生產(chǎn)與成本管控實(shí)戰(zhàn)專家

主要背景

★  廣東省企業(yè)管理培訓(xùn)協(xié)會理事

★  寧波大學(xué)特聘《信用成本管控與價值分析》首席專家

★  原大野管理咨詢有限公司副總經(jīng)理、技術(shù)總監(jiān)

★  CASIO（卡西歐）電子工程師、品質(zhì)技術(shù)部、生產(chǎn)部總監(jiān)

★  廣州電子科技CEO、曾多次遠(yuǎn)赴日本研修深造

★  清華大學(xué)MBA、美國管理協(xié)會PTT職業(yè)培訓(xùn)師

★  中國生產(chǎn)成本管控第一人、現(xiàn)場管理實(shí)效改善專家

★  中國式精益生產(chǎn)系統(tǒng)推進(jìn)先導(dǎo)者，咨詢式培訓(xùn)奠基人

個人簡介

宋志軍老師具有12年以上大型日企、德企等外資制造型企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)及15年以上專業(yè)管理咨詢、培訓(xùn)工作經(jīng)驗(yàn)，是中國著名現(xiàn)場管理實(shí)效改善專家，中國式精益生產(chǎn)系統(tǒng)提出第一人，專注制造業(yè)的精益生產(chǎn)管理、設(shè)備工程管理、質(zhì)量管理、成本管控、流程管理咨詢與培訓(xùn)，精通運(yùn)用前沿管理技術(shù)解決企業(yè)實(shí)際問題的策略及實(shí)務(wù)，對不同行業(yè)、不同企業(yè)生產(chǎn)管理的難點(diǎn)、瓶頸等有系統(tǒng)的研究及豐富的經(jīng)驗(yàn)。輔導(dǎo)過數(shù)千家大型企業(yè)集團(tuán)的培訓(xùn)、咨詢項(xiàng)目。

作為一位杰出的管理顧問與培訓(xùn)師，他的理論來源于對珠三角、長三角地區(qū)多年的成功咨詢實(shí)踐，因此他的觀點(diǎn)和建議具有非常強(qiáng)的可操作性，他的經(jīng)驗(yàn)與理論對于面臨著日益激烈的國際競爭的中小企業(yè)尤其寶貴。

宋老師主導(dǎo)研發(fā)的以JIT（及時化生產(chǎn)）為主導(dǎo)內(nèi)容的新生產(chǎn)系統(tǒng)（NPS）項(xiàng)目，立足于企業(yè)現(xiàn)有資源，利用JIT管理理念，改變傳統(tǒng)生產(chǎn)型態(tài)，通過對企業(yè)系統(tǒng)“瓶頸”的認(rèn)定，在“有效產(chǎn)出”、“經(jīng)營成本”和“壓縮庫存”目標(biāo)下進(jìn)行“突破改善”，使改善成果迅速體現(xiàn)和產(chǎn)生整體效益。目前，已幫助多家企業(yè)成功建立實(shí)施了NPS系統(tǒng)，在人工成本降低、計(jì)劃拉動式生產(chǎn)、在制品量減少、提高有效產(chǎn)出量、生產(chǎn)流線化等方面取得了可喜成效，得到了客戶高度的評價和認(rèn)可；其中，某重型機(jī)械公司咨詢1個月，配套同步加工作業(yè)，有效產(chǎn)出每月多增2臺；某機(jī)電公司咨詢半年，新廠房流線化流程設(shè)計(jì)，有效產(chǎn)出能力提高50%；某乳業(yè)公司咨詢一年，生產(chǎn)車間減員30%，人工成本從63元/噸降至50元/噸；某五金塑膠公司，咨詢輔導(dǎo)3個月，改稼動率為可動率考核，電力能源費(fèi)用下降3成；某工藝制品廠（生產(chǎn)仿古家具、珠寶箱、箱包）咨詢輔導(dǎo)6個月，人均產(chǎn)能提高30%；某紙業(yè)公司咨詢?nèi)�年，建立完善的企業(yè)管理機(jī)制及激勵措施，實(shí)施流程化管理，企業(yè)年銷售額逐年倍增，并成功復(fù)制兩個分廠；某汽車配件公司，咨詢?nèi)齻�月，指導(dǎo)建立了TPM全員設(shè)備管理系統(tǒng)……。

培訓(xùn)風(fēng)格

宋老師善于解答學(xué)員疑問，上課形式多樣，風(fēng)趣幽默，深入淺出，具很強(qiáng)的互動性，深受客戶好評。他利用在系統(tǒng)思維、企業(yè)學(xué)習(xí)與知識管理方法、整合企業(yè)變革能力方面的豐富實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，向各界優(yōu)秀企業(yè)源源不斷地輸出管理新理念、新技術(shù)和操作方案。曾應(yīng)邀在廣州、深圳、東莞、中山、珠海、上海、重慶、南京、常州、杭州、合肥、寧波、溫州、濟(jì)南、青島、煙臺、日照、濟(jì)寧、成都、蘭州、西安、漢中、天津、石家莊、貴陽、福州、廈門、泉州、武漢、南昌、九江、長春、大連等地舉辦數(shù)千場專題演講、其中的部分案例已成為咨詢、培訓(xùn)界經(jīng)典案例。

宋老師培訓(xùn)五大特色：

啟發(fā)式教學(xué) — 充分調(diào)動學(xué)員的積極性，強(qiáng)化學(xué)員的創(chuàng)新性和主動性；

案例式教學(xué) — 講解式（印證式）案例和討論式（探究式）案例研究；

互動式參與 — 融知識于學(xué)員體驗(yàn)中，行為再復(fù)制及知識應(yīng)用度高；

強(qiáng)化文化式 — 從學(xué)員思維形式上、心智模式上將企業(yè)文化融入知識中；

情境教學(xué)式 — 角色互換、情境模擬、使學(xué)員對所學(xué)課題有更多感悟。

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