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基本信息
咨詢電話:010-62885261 13051501222
【開(kāi)課時(shí)間】2024年10月26日-2024年10月27日
【培訓(xùn)師資】羅老師
【課程費(fèi)用】¥3,980
【培訓(xùn)地區(qū)】湖南 - 長(zhǎng)沙
【人 氣 度】221次
【課件下載】點(diǎn)擊下載課程綱要Word版
課程內(nèi)容
經(jīng)驗(yàn)變現(xiàn):將組織經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)樯虡I(yè)價(jià)值
組織內(nèi)部培訓(xùn)師,企業(yè)大學(xué)負(fù)責(zé)人,培訓(xùn)總監(jiān)/經(jīng)理/主管/專員,人力資源總監(jiān)/經(jīng)理/主管/專員,教練型管理者,有志于成為培訓(xùn)師的人士等
培訓(xùn)費(fèi)用:3980元(教材費(fèi)、講義費(fèi)、專家演講費(fèi)、午餐和發(fā)票),食宿費(fèi)用自理。
通常,企業(yè)花了很多錢(qián)請(qǐng)老師來(lái)培訓(xùn),可是大家都不買(mǎi)賬,員工們覺(jué)得:“工作本身就很忙了,還要來(lái)培訓(xùn),培訓(xùn)本身是好的,我們也需要學(xué)習(xí)提升,但是,培訓(xùn)內(nèi)容和我們的需求不匹配,學(xué)了很快就忘了。”這造成了企業(yè)令人頭痛的“工學(xué)矛盾”!
從戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng),當(dāng)我們向企業(yè)培訓(xùn)管理者和直線部門(mén)分享“崗位經(jīng)驗(yàn)萃取與傳承”的學(xué)習(xí)方式時(shí),幾乎所有管理者都“眼睛一亮”。他們非常認(rèn)同,覺(jué)得這是一個(gè)能比較有效地解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)方法,并且渴望企業(yè)能快點(diǎn)引進(jìn)“經(jīng)驗(yàn)傳承四化”項(xiàng)目。
“仗怎么打,兵就怎么練”,“訓(xùn)練不流汗,戰(zhàn)場(chǎng)要流血”。“經(jīng)驗(yàn),制造一切未來(lái);經(jīng)驗(yàn),是所有過(guò)去的成果。”任正非說(shuō):“我們提倡自覺(jué)地學(xué)習(xí),特別是在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。你自覺(jué)地歸納和總結(jié),就會(huì)很快地提升自己。”所以說(shuō),經(jīng)驗(yàn)萃取這件事情本身就是企業(yè)在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)下必須要做的一件意義重大的人力資源管理工作內(nèi)容。
那么,我們?cè)撊绾?/FONT>做好崗位經(jīng)驗(yàn)萃取,如何做好崗位經(jīng)驗(yàn)傳承呢?企業(yè)需要的經(jīng)驗(yàn)是什么樣子呢?究竟應(yīng)該萃取出一些什么信息才能更好地讓企業(yè)內(nèi)部的學(xué)習(xí)者借鑒應(yīng)用呢?組織經(jīng)驗(yàn)該如何才能固化下來(lái)、形成規(guī)范化管理?如何才能不束之高閣而能做到很好的傳播、分享?我們?cè)撊绾巫龊媒?jīng)驗(yàn)內(nèi)化,并確保落地、轉(zhuǎn)化的效果?
1、運(yùn)用選題各種類型與方法,學(xué)員能合理選擇出培訓(xùn)課題
2、獨(dú)立操作經(jīng)驗(yàn)情景SCAR還原技術(shù),有效實(shí)現(xiàn)崗位經(jīng)驗(yàn)關(guān)聯(lián)
3、獨(dú)立操作組織經(jīng)驗(yàn)P-MTRA萃取技術(shù),進(jìn)行崗位經(jīng)驗(yàn)萃取
4、運(yùn)用5S、8P工具,能獨(dú)立做好課程開(kāi)發(fā)的教學(xué)策略安排與教案開(kāi)發(fā)
5、運(yùn)用案例開(kāi)發(fā)技術(shù),獨(dú)立撰寫(xiě)出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)案例文本,使經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化為案例
課程用大量視頻讓學(xué)員身臨其境,從直觀體驗(yàn)中體悟與建構(gòu);大量實(shí)操案例與演練,讓學(xué)員從做中學(xué)、練中學(xué),結(jié)構(gòu)知識(shí)、固化技能;課程間斷性的輔以一些測(cè)試,使學(xué)員了解自己、檢測(cè)不足;精彩討論、點(diǎn)評(píng)與互動(dòng)式體驗(yàn)
一、知:認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)萃取
1、念:概念,什么是萃取?什么是經(jīng)驗(yàn)萃取?
2、義:意義,經(jīng)驗(yàn)萃取的4種意義
3、論:理論,理解庫(kù)伯經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)圈
4、訣:口訣,經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的4個(gè)4詞口訣
5、型:模型,認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)萃取與傳承的4化模型
6、果:結(jié)果,理解經(jīng)驗(yàn)萃取的4種結(jié)果
7、法:方法,了解經(jīng)驗(yàn)萃取的4種方法
8、式:形式,認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)傳承的5種形式
【團(tuán)隊(duì)探討】從這個(gè)例子,說(shuō)說(shuō)你對(duì)經(jīng)驗(yàn)的理解
【團(tuán)隊(duì)探討】從可口可樂(lè)的廣告詞,你獲得了哪些理解?
二、選擇主題
1、看業(yè)務(wù)
u 4思考:關(guān)于培訓(xùn)服務(wù)業(yè)務(wù)的4個(gè)思考
u 1表單:從業(yè)務(wù)出發(fā)選擇的1張?jiān)u估表單
2、問(wèn)個(gè)人
u 1理論:培訓(xùn)師的“哈里視窗”
u 1表單:從個(gè)人出發(fā)選擇的1張?jiān)u估表單
3、抓1點(diǎn):小題大做
4、主題好壞,如何評(píng)估?
【工具應(yīng)用】業(yè)務(wù)層面選題工具表應(yīng)用
【工具應(yīng)用】個(gè)人層面選題工具表應(yīng)用
【工具應(yīng)用】主題選擇好與壞,評(píng)估工具表應(yīng)用
三、內(nèi)取知識(shí)
1、對(duì)標(biāo)
u 人:理解內(nèi)部萃取知識(shí)對(duì)標(biāo)的4類人群
u 素:理解對(duì)標(biāo)人群選擇的6大元素
u 評(píng):掌握對(duì)標(biāo)人群決策的1張?jiān)u做表
2、外顯
u 具:理解將大腦里面的知識(shí)外顯出來(lái)的1個(gè)工具
u 卡:掌握內(nèi)部知識(shí)外顯出來(lái)的1張還原卡
u 評(píng):萃取出來(lái)的知識(shí)是否有效的1張?jiān)u估表
3、提煉
u 模:理解經(jīng)驗(yàn)萃取的1個(gè)“P-MTRA”模式
u 卡:學(xué)會(huì)操作經(jīng)驗(yàn)萃取提煉的1張“知識(shí)提煉卡”
4、升華:
u 思:理解將零散知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化、升華的聚焦思維
u 卡:學(xué)會(huì)操作經(jīng)驗(yàn)萃取升華的1張“知識(shí)升華卡”
u 型:融合成1個(gè)模型
u 具:融合成3種工具
u 訣:融合成3種口訣
u 術(shù):融合成1套話術(shù)
【團(tuán)隊(duì)探討】通過(guò)剛才這個(gè)案例,你能告訴我事件是由那些要素構(gòu)成的嗎?
【團(tuán)隊(duì)探討】請(qǐng)從這個(gè)經(jīng)驗(yàn)事件實(shí)例中,萃取出一個(gè)經(jīng)驗(yàn)情景事件的構(gòu)成模式
【團(tuán)隊(duì)探討】給你一個(gè)經(jīng)驗(yàn)情景,怎么快速提煉出經(jīng)驗(yàn)知識(shí)
【案例賞析】融合口訣化各種典型應(yīng)用案例賞析
【案例賞析】融合工具化各種典型應(yīng)用案例賞析
【案例賞析】融合話術(shù)化各種典型應(yīng)用案例賞析
【案例賞析】融合模型化各種典型應(yīng)用案例賞析
【案例賞析】經(jīng)典組織經(jīng)驗(yàn)萃取“P-MTRA”模式應(yīng)用案例賞析
【案例賞析】組織經(jīng)驗(yàn)傳承SCASE模式標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)用案例賞析
【案例賞析】運(yùn)用SCAR事件還原卡進(jìn)行情景還原的完整案例賞析
【工具應(yīng)用】運(yùn)用SCAR事件還原卡,練習(xí)根據(jù)場(chǎng)景生成一個(gè)事件
【工具應(yīng)用】獨(dú)立練習(xí)操作1張組織經(jīng)驗(yàn)萃取“知識(shí)提煉卡”
【工具應(yīng)用】獨(dú)立練習(xí)操作1張組織經(jīng)驗(yàn)萃取“知識(shí)升華卡”
四、設(shè)計(jì)教學(xué)
1、教學(xué)策略
u 認(rèn)知是一個(gè)循序的發(fā)現(xiàn)過(guò)程,理解教學(xué)設(shè)計(jì)5步模式
u 教學(xué)須有計(jì)劃,看“5步”教學(xué)模式如何展開(kāi)教學(xué)安排?
2、導(dǎo)入設(shè)計(jì):內(nèi)容導(dǎo)入設(shè)計(jì)3法
3、轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì):內(nèi)容轉(zhuǎn)化3設(shè)計(jì)
u 課前:課前轉(zhuǎn)化3斧
u 課中:課中轉(zhuǎn)化7法
u 課后:課后轉(zhuǎn)化4管
4、教學(xué)方法
u 因:1個(gè)原則,告訴你為什么會(huì)有這么多種教學(xué)方法?
u 類:各類教學(xué)方法簡(jiǎn)要了解
u 用:1張圖,告訴你教學(xué)方法與互動(dòng)大小的關(guān)系
【團(tuán)隊(duì)探索】根據(jù)視頻內(nèi)容,探索培訓(xùn)師日常課程教學(xué)的套路
【團(tuán)隊(duì)探索】為什么需要多種教學(xué)方法?
【案例賞析】經(jīng)典演講短片看正文交互如何設(shè)計(jì)?
【案例賞析】培訓(xùn)師日常課程教學(xué)“5步”模式經(jīng)典應(yīng)用案例賞析
【工具應(yīng)用】運(yùn)用培訓(xùn)師日常課程教學(xué)“5步”模式,根據(jù)場(chǎng)景進(jìn)行操作演練
五、開(kāi)發(fā)教案
1、義:澄清定義,了解何謂教學(xué)方案?
2、具:掌握教學(xué)方案開(kāi)發(fā)的8P工具
u 釋:理解教學(xué)方案開(kāi)發(fā)的8P工具
u 用:掌握教學(xué)方案開(kāi)發(fā)的8P工具應(yīng)用
【團(tuán)隊(duì)探索】這段文字教材請(qǐng)你來(lái)講授,你如何開(kāi)發(fā)出一個(gè)清晰的教學(xué)方案
【工具應(yīng)用】運(yùn)用8P教案開(kāi)發(fā)工具,開(kāi)發(fā)1個(gè)15-45分鐘單節(jié)課程
六、效果預(yù)測(cè)
1、動(dòng):不試講便知課程大致效果的技術(shù)——教學(xué)互動(dòng)效果圖譜開(kāi)發(fā)技術(shù)
2、情:不試講便知課程大致效果的技術(shù)——教學(xué)情緒反應(yīng)圖譜開(kāi)發(fā)技術(shù)
【情境演練】繪制課程學(xué)員互動(dòng)效果圖譜
【情境演練】繪制課程學(xué)員情緒反應(yīng)圖譜
七、推出精品課程
1、迭:迭代開(kāi)發(fā)
u 念:理解課程迭代開(kāi)發(fā)的1理念
u 法:理解課程迭代開(kāi)發(fā)的4字經(jīng)
2、磨:打磨課程
u 動(dòng):理解打磨課程1個(gè)公式5個(gè)動(dòng)作
3、名:課程命名
u 義:好的課名也是課程成功關(guān)鍵。課程命名的意義
u 則:課程命名的4大原則
u 法:課程命名的5大方法
4、冊(cè):課程手冊(cè)
u 生:從PPT課程到課程手冊(cè)的那些方法
u 寫(xiě):2本課程手冊(cè)的編寫(xiě)技巧
1) 從結(jié)構(gòu)到編寫(xiě)技巧,解析教學(xué)手冊(cè)編寫(xiě)有哪些要求與注意事項(xiàng)?
2) 學(xué)員手冊(cè)不同于教學(xué)手冊(cè),那學(xué)員手冊(cè)編寫(xiě)又有哪些原則與要求?
【團(tuán)隊(duì)探索】請(qǐng)根據(jù)材料,編制成一個(gè)WORD版課程大綱,并說(shuō)說(shuō)你的編制套路
【案例賞析】經(jīng)典課程命名案例賞析
【工具運(yùn)用】運(yùn)用課程命名5法,學(xué)員做好自己課程命名
八、案例化之解析案例結(jié)構(gòu)
1、念:概念,講一大堆道理不如給個(gè)案例。那么,什么是案例?
2、形:結(jié)構(gòu),畫(huà)皮先畫(huà)骨,寫(xiě)文先構(gòu)思。從案例的那些結(jié)構(gòu)開(kāi)始復(fù)活案例
3、特:特征,走出定義看特征,認(rèn)知案例不得不講的4個(gè)案例特性
4、維:維度,有明確要求、方可不失標(biāo)準(zhǔn)。判斷一個(gè)案例好壞的5個(gè)維度
【團(tuán)隊(duì)探索】根據(jù)給出案例,試著探討出一個(gè)案例的結(jié)構(gòu)模式
九、案例化之編寫(xiě)案例正文
1、題:標(biāo)題,一個(gè)精彩的標(biāo)題,能迅速抓住聽(tīng)眾的眼球,這個(gè)精彩的標(biāo)題必須符合哪些原則與要求?
u 不做標(biāo)題黨、但也要定好標(biāo)題,案例標(biāo)題的2個(gè)要求
u 一鳴驚人,好標(biāo)題命名的5種方法
2、則:規(guī)則,會(huì)表達(dá)不解釋,好的案例注釋撰寫(xiě)應(yīng)遵循的1項(xiàng)規(guī)則
3、略:策略,簡(jiǎn)明扼要是一項(xiàng)本領(lǐng),案例摘要做到簡(jiǎn)明扼要的操作策略
u 理解是什么、方知做什么,案例摘要必須理解的2個(gè)特性
u 摘要、摘要,1要會(huì)摘2要概要。理解、操作案例摘要撰寫(xiě)1個(gè)公式
4、則:規(guī)則,畫(huà)蛇不添足,案例附件不至于成為累贅的1個(gè)撰寫(xiě)規(guī)則
【工具應(yīng)用】運(yùn)用案例標(biāo)題描述5方法,獨(dú)立撰寫(xiě)出1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)案例標(biāo)題描述文本
【工具應(yīng)用】運(yùn)用案例摘要撰寫(xiě)1個(gè)公式,獨(dú)立撰寫(xiě)出1個(gè)標(biāo)準(zhǔn)案例摘要文本
十、案例化之編寫(xiě)案例使用手冊(cè)
1、式:模式,以終為始,理解、操作案例教學(xué)目標(biāo)撰寫(xiě)1個(gè)模式
2、象:對(duì)象,有的放矢,確定好對(duì)象、才不至于跑題、偏題,確定對(duì)象3要求
3、條:條件,提出問(wèn)題為起點(diǎn)、解決問(wèn)題為導(dǎo)向。理解案例教學(xué)問(wèn)題開(kāi)發(fā)的2個(gè)必備條件
4、要:要求,案例開(kāi)發(fā)的核心就是凸顯問(wèn)題。1個(gè)好的問(wèn)題必須滿足的3個(gè)要求
5、圖:結(jié)構(gòu)圖,《案例手冊(cè)》是整個(gè)講師手冊(cè)中非常重要的一環(huán)。看1張完成案例使用手冊(cè)的結(jié)構(gòu)圖
【情景練習(xí)】運(yùn)用案例教學(xué)目標(biāo)撰寫(xiě)1個(gè)模式,判斷各教學(xué)目標(biāo)的有效性
羅老師 TTT與管理實(shí)戰(zhàn)專家
【背景介紹】
Ø 22年企業(yè)管理與顧問(wèn)經(jīng)驗(yàn),10年培訓(xùn)、咨詢經(jīng)驗(yàn)
Ø 1000+場(chǎng)內(nèi)訓(xùn)、公開(kāi)課經(jīng)驗(yàn),120+項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)
Ø PTT國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師認(rèn)證講師
Ø 國(guó)際職業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)協(xié)會(huì)(IOCL)中國(guó)區(qū)首席授權(quán)導(dǎo)師
Ø 現(xiàn)任:某公司總經(jīng)理
Ø 曾任:多家大型上市公司管理顧問(wèn)、咨詢顧問(wèn)
Ø 曾任:德豪潤(rùn)達(dá)人力總監(jiān),雷士照明&歐普照明培訓(xùn)負(fù)責(zé)
人及培訓(xùn)學(xué)院院長(zhǎng),歐普照明營(yíng)銷(xiāo)領(lǐng)導(dǎo)力項(xiàng)目負(fù)責(zé)人
【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】
羅老師擁有22年大型上市企業(yè)人力資源管理&顧問(wèn)經(jīng)驗(yàn),17年大型上市企業(yè)中高層管理&才能開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn),連續(xù)3年擔(dān)任國(guó)際職業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)協(xié)會(huì)(IOCL)、【國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師認(rèn)證班】中國(guó)區(qū)首席授權(quán)導(dǎo)師。羅老師曾是 ● 走進(jìn)歐普,公司項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)成員之一,成功組織成員完成了會(huì)務(wù)管理;曾是歐普照明領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人;德豪潤(rùn)達(dá)經(jīng)營(yíng)班子成員,管理分子公司團(tuán)隊(duì)近100人;某公司總經(jīng)理,統(tǒng)籌海外公司籌劃、組建與全面管理。
羅老師專注于TTT與經(jīng)驗(yàn)傳承,為所在企業(yè)培養(yǎng)了許多講師、萃取并傳承了許多經(jīng)驗(yàn),具體如下:
企業(yè)名稱與職位 | TTT | 經(jīng)驗(yàn)萃取 | |||
講師認(rèn)證(人數(shù)) | 課程開(kāi)發(fā)(名數(shù)) | 標(biāo)準(zhǔn)作業(yè) 與話術(shù) | 案例 | ||
職業(yè)講師 | 內(nèi)訓(xùn)師 | ||||
德豪潤(rùn)達(dá)(多元化上市企業(yè)、人力總監(jiān),員工約2萬(wàn)人) | 8 | 106 | 163 | 1、銷(xiāo)售標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)手冊(cè) 2、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)操作手冊(cè) | 1、文化故事 2、銷(xiāo)售案例 |
雷士照明(港股上市照明領(lǐng)袖,集團(tuán)培訓(xùn)部長(zhǎng)與商學(xué)院負(fù)責(zé)人) | 5 | 61 | 75 | 1、銷(xiāo)售標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)手冊(cè) 2、企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)操作手冊(cè) 3、銷(xiāo)售人員話術(shù)手冊(cè) 4、產(chǎn)品推銷(xiāo)話術(shù)手冊(cè) 5、導(dǎo)購(gòu)人員話術(shù)手冊(cè) | 1、文化故事 2、銷(xiāo)售案例 3、導(dǎo)購(gòu)案例 |
歐普照明(A股上市照明行業(yè)領(lǐng)袖,營(yíng)銷(xiāo)培訓(xùn)與商學(xué)院負(fù)責(zé)人) | 10 | 83 | 100 | ||
香港環(huán)球石材集團(tuán)(石材行業(yè)領(lǐng)袖,集團(tuán)培訓(xùn)主管) |
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| 文化故事 |
羅老師專注干部領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè),長(zhǎng)期擔(dān)任多家大型上市公司管理顧問(wèn)。曾是歐普照明領(lǐng)導(dǎo)力培項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。每年為公司培養(yǎng)、輸送銷(xiāo)售總監(jiān)3-5人,儲(chǔ)備經(jīng)理10-16人;在德豪潤(rùn)達(dá)期間,組建了蕪湖工廠、蚌埠工廠、大連工廠、深圳工廠團(tuán)隊(duì)與中山公司、揚(yáng)州公司團(tuán)隊(duì),完成了公司營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)從0到1的突破,主導(dǎo)公司年度經(jīng)營(yíng)規(guī)劃、經(jīng)營(yíng)計(jì)劃的編撰,成功領(lǐng)導(dǎo)組織發(fā)展變革、薪酬績(jī)效體系設(shè)計(jì)與變革、人才盤(pán)點(diǎn)等項(xiàng)目。
羅老師于2003年開(kāi)始便負(fù)責(zé)、帶領(lǐng)儲(chǔ)備大學(xué)生的培養(yǎng)項(xiàng)目,有豐富新員工職業(yè)培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)。
【風(fēng)格特點(diǎn)】
以學(xué)員為根本,以引導(dǎo)而灌輸?shù)慕虒W(xué)形式,調(diào)動(dòng)學(xué)員興趣、引導(dǎo)學(xué)員發(fā)現(xiàn)、探索、解決問(wèn)題,從
而有所悟有所獲,更彰顯學(xué)習(xí)的人性化、人本化
l 以練代訓(xùn)、學(xué)用結(jié)合
大量案例、演練與工作坊等,讓學(xué)員從做中學(xué)、學(xué)中悟,學(xué)以致用、用以促學(xué)
l 以妙為主、鮮活生動(dòng)
以巧妙的控場(chǎng)、協(xié)作共創(chuàng)的氣氛,寓教于樂(lè),使學(xué)員不僅獲得知識(shí)、還得到人格和情感的訓(xùn)練
【主講課程】
一、TTT與經(jīng)驗(yàn)萃取
《7步7評(píng):課程開(kāi)發(fā)與質(zhì)量評(píng)估》
《培訓(xùn)師授課與引導(dǎo)技巧》
《培訓(xùn)師有效表達(dá)與精彩呈現(xiàn)》
《PPT制作與呈現(xiàn)》
《TTT—【講師+課程開(kāi)發(fā)師】綜合訓(xùn)練營(yíng)》
《經(jīng)驗(yàn)變現(xiàn):將組織經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)變?yōu)樯虡I(yè)價(jià)值》
《經(jīng)驗(yàn)萃取與案例開(kāi)發(fā)》
二、經(jīng)營(yíng)管理課程
三、人力資源管理課程
《金牌面試官》
《組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與職位說(shuō)明書(shū)編寫(xiě)》
《激活組織:以?shī)^斗者為本的績(jī)效激勵(lì)》
《中小企業(yè)薪酬與福利設(shè)計(jì)》
《企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)與年度培訓(xùn)計(jì)劃》
《培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施實(shí)操手冊(cè)》
《培訓(xùn)需求分析、轉(zhuǎn)化與效果評(píng)估》
【項(xiàng)目經(jīng)歷】
A.通用管理項(xiàng)目
歐普照明內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)認(rèn)證項(xiàng)目、雷士照明內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)認(rèn)證項(xiàng)目、德豪潤(rùn)達(dá)領(lǐng)導(dǎo)力提升項(xiàng)目、通宇通訊
中層管理才能提升項(xiàng)目、美聯(lián)興中層管理能力提升項(xiàng)目、修諾領(lǐng)導(dǎo)層領(lǐng)導(dǎo)力提升項(xiàng)目、等等
B.人力資源管理項(xiàng)目
天威人力資源項(xiàng)目、豪鵬科技人力資源項(xiàng)目、可立克組織變革與人力資源資源項(xiàng)目、廣培網(wǎng)薪酬與績(jī)效變革項(xiàng)目、景呈電力經(jīng)營(yíng)管理與人力資源提升項(xiàng)目、德豪潤(rùn)達(dá)經(jīng)營(yíng)管理與人力資源提升項(xiàng)目,等等
C.TTT與經(jīng)驗(yàn)萃取項(xiàng)目
項(xiàng)目代表案例:歐普照明內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)認(rèn)證項(xiàng)目(培訓(xùn)+陪跑+認(rèn)證)、雷士照明內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)認(rèn)證項(xiàng)目(培
訓(xùn)+陪跑+認(rèn)證)、德豪潤(rùn)達(dá)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目(培訓(xùn)+陪跑+認(rèn)證)、好幫手內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)認(rèn)證項(xiàng)目(培訓(xùn)+
陪跑+認(rèn)證)、漢森內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)認(rèn)證項(xiàng)目(培訓(xùn)+陪跑+認(rèn)證)、圣象課程開(kāi)發(fā)師培養(yǎng)認(rèn)證項(xiàng)目、杏仁醫(yī)
療醫(yī)生護(hù)士長(zhǎng)內(nèi)訓(xùn)師經(jīng)驗(yàn)傳承與萃取項(xiàng)目,上汽通用五菱內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目(參賽)、民生銀行內(nèi)訓(xùn)師培
養(yǎng)項(xiàng)目(參賽)、中山聯(lián)通內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項(xiàng)目(參賽),等等
【服務(wù)客戶】
汽車(chē)行業(yè):比亞迪汽車(chē)、江淮汽車(chē)、廣汽傳祺、廣汽豐田、上汽通用五菱、三一重工、中聯(lián)重科、松
宇集團(tuán)、好幫手、新豪精密、華陽(yáng)集團(tuán) ●●●●●●
醫(yī)藥行業(yè):企鵝杏仁、匯仁集團(tuán)、漢森集團(tuán)、星湖科技、湯臣倍健、海王生物、曼秀雷敦、愛(ài)爾眼科、
聯(lián)邦制藥 ●●●●●●
通信行業(yè):中國(guó)移動(dòng)、廣東電信、中山聯(lián)通、中興通訊、通宇通訊、福日電子●●●●●●
金融行業(yè):民生銀行、農(nóng)業(yè)銀行、中國(guó)儲(chǔ)蓄郵政銀行、中山農(nóng)商銀行 ●●●●●●
其他行業(yè):南方電網(wǎng)、景呈電力、中國(guó)中車(chē)、南方航空、白云國(guó)際機(jī)場(chǎng)、珠江船務(wù)、廣州地鐵、珠海
公交集團(tuán)、中建八局、格力地產(chǎn)、雅居樂(lè)、佳兆業(yè)、敏捷地產(chǎn)、貝殼、天安數(shù)碼城、順豐
速運(yùn)、海雅百貨、周大福珠寶、中企動(dòng)力、中國(guó)海油、巴德富 ●●●●●●
聯(lián)系方式:中企聯(lián)企業(yè)培訓(xùn)網(wǎng) 咨詢電話:010-62885261 傳真:010-62885218 聯(lián) 系 人:潘洪利 13051501222 電子郵箱:phL568@163.com 網(wǎng) 址:www.zzymm.cn |
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