班組建設(shè)與班組長勝任力提升

時(shí)間： 2月29日  武漢   5月10日  珠海   5月17日   長沙   6月27日   武漢   

10月17日   東莞  10月23日  合肥

地點(diǎn)：武漢/珠海/長沙/東莞/合肥

培訓(xùn)費(fèi)用：1980元  特價(jià)課程，不打折

授課對象：

生產(chǎn)主管，一線主管、一線班組長、倉庫主管。

課程背景：

一線管理是企業(yè)所有管理的基礎(chǔ),企業(yè)的各項(xiàng)目標(biāo)的達(dá)成最終通過一線管理工作實(shí)現(xiàn).一線班組長是一線管理的核心,肩負(fù)著各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)完成的重任,他們管理水平的高低直接影響著企業(yè)質(zhì)量/成本/效率指標(biāo)的達(dá)成.同時(shí)一線班組長又是聯(lián)結(jié)員工與企業(yè)的紐帶,他們對員工的影響直接關(guān)系著士氣和團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力.

而一線管理者往往在以下幾個(gè)方面存在不足：

² 只是一個(gè)優(yōu)秀的“技術(shù)工”，卻無法真正的管人理事，擔(dān)負(fù)起管理的職責(zé)。

² 日常管理工作忙亂，抓不住重點(diǎn)

² 面對難事總是自己親自上陣，沒有有效的培育下屬的能力

² 面對下屬情緒低下，不開心，或與同事有矛盾時(shí)，不能正確處理

² 管理方式簡單粗暴，一線員工對班組長管理不滿，導(dǎo)致離職

² 發(fā)現(xiàn)不了現(xiàn)場存在的問題，或即使發(fā)現(xiàn)了問題，也不能推進(jìn)現(xiàn)場的自主改善……

本課程將使廠長和生產(chǎn)經(jīng)理清晰的了解一線主管的勝任力，以及勝任力中的核心管理能力要素，以及核心管理能力培養(yǎng)方法，從而領(lǐng)導(dǎo)管理團(tuán)隊(duì)有效的培養(yǎng)出優(yōu)秀的一線管理人員，為構(gòu)建卓越工廠運(yùn)營體系奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本課程是自主研發(fā)，并注冊版權(quán)，名額僅限50人。 

培訓(xùn)目標(biāo)：

² 深入理解一線主管的職責(zé)，能力模型，以及對工廠績效的重要性

² 認(rèn)知一線主管的管理職責(zé)與角色定位，了解一線主管應(yīng)具備的正確意識(shí)與心態(tài)觀念

² 了解現(xiàn)場一線管理的整體框架，了解一線主管應(yīng)做哪些現(xiàn)場日常管理

² 理解一線主管如何提高工作教導(dǎo)力，并應(yīng)用工作教導(dǎo)能力提高一線員工操作技能

² 理解一線主管如何提高人際領(lǐng)導(dǎo)力，針對性的解決員工情緒和態(tài)度問題

課程大綱：

第一單元 ：認(rèn)知制造業(yè)發(fā)展趨勢和一線管理者的重要性 

² 一線管理的發(fā)展趨勢

² 一線管理者職業(yè)規(guī)劃的自身定位

² 現(xiàn)場管理經(jīng)常出現(xiàn)的問題

² 一線管理者應(yīng)具備的能力模型

第二單元 ： 一線管理者的角色和應(yīng)具備的意識(shí)

² 案例分析：忙碌的小馬

² 一線管理的五大職能

² 現(xiàn)場管理者的角色：家長、警察、消防員還是教練？

² 崗位的五個(gè)基本問題

² 21世紀(jì)所需要的人才

² 現(xiàn)場管理者應(yīng)具有的七大意識(shí)

² 練習(xí)：現(xiàn)場管理者的12個(gè)行動(dòng)指南

² 討論：失敗與成功的現(xiàn)場管理者

第三單元  ：現(xiàn)場日常管理能力提升

² 什么是現(xiàn)場：現(xiàn)場與管理、現(xiàn)場為什么重要

² 現(xiàn)場主管的一天如何安排？

² 現(xiàn)場六管理：QCDS與4M管理

² 漫畫練習(xí)：員工心目中一流的現(xiàn)場管理者

² 案例討論： 針對這樣的員工應(yīng)該采用怎樣的管理方式？

第四單元 ：工作教導(dǎo)力提升 

² 因訓(xùn)練不足導(dǎo)致的問題

² 簡單問題的分析方法訓(xùn)練

² 復(fù)雜問題的分析方法訓(xùn)練

² 如何確保教導(dǎo)成果

² 工作教導(dǎo)的四階段法

² 作業(yè)指導(dǎo)書的編制要點(diǎn)

第五單元   人際關(guān)系與人際領(lǐng)導(dǎo)力的提升 

² 沖突問題的來源

² 人際關(guān)系的基本原則

² 如何表揚(yáng)/批評下屬

² 了解自己的人性特征

² 人際問題發(fā)生原因，后果

² 一線管理人員的溝通與協(xié)調(diào)工作

² 如何根據(jù)不同的下屬采取適合的管理模式

講師介紹：

劉梁平老師：

教育及資格認(rèn)證

u 現(xiàn)場改善、質(zhì)量改善咨詢師、培訓(xùn)師；

u 南昌大學(xué) 產(chǎn)品質(zhì)量工程專業(yè)；

u 六西格瑪黑帶；

講師經(jīng)歷及專長：

u 劉老師曾任職深圳信維通信，擔(dān)任品質(zhì)&制造經(jīng)理。在工作期間，企業(yè)獲三星審核A級；實(shí)現(xiàn)華為全年零投訴；為集團(tuán)培養(yǎng)了一批生產(chǎn)主管；同時(shí)通過盤活閑置資產(chǎn)，為公司每年獲利30萬以上；通過精益布局提高生產(chǎn)效率40%以上；并解決多件嚴(yán)重質(zhì)量產(chǎn)品問題（每件收益100萬以上/年）

u 曾任職某汽車用品制造企業(yè)，擔(dān)任副總經(jīng)理，在職期間，使公司順利獲得TS16949認(rèn)證；公司產(chǎn)值同比增加2倍；采購總成本下降5%~10%；任職內(nèi)無安全事故發(fā)生

u 曾任職某科技股份公司，擔(dān)任體系主管&QE，任職期間，幫助企業(yè)一次性通過ISO9001及ISO14001體系認(rèn)證；并帶領(lǐng)企業(yè)成功通過了Nokia, Samsung, Moto, Apple, Flextronic等500強(qiáng)企業(yè)的審核；通過改善項(xiàng)目將電鍍不良黑白點(diǎn)不良率由9.6%下降到2.4%。

u 劉老師擁有10年以上現(xiàn)場質(zhì)量改善的項(xiàng)目輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。擅長領(lǐng)域有：SAS-Shainin產(chǎn)品問題解決法、SIX SIGMA相關(guān)工具應(yīng)用、質(zhì)量管理各大工具；精益生產(chǎn)、TS16949體系運(yùn)作、5大手冊、TRIZ創(chuàng)新工具……。

培訓(xùn)客戶：

u 劉老師曾服務(wù)的客戶有：東軟醫(yī)療、嘉林藥業(yè)、長興化學(xué)、久益環(huán)球、采埃孚富奧底盤、漢拿世特科、英納法汽車、江天重工、神鋼、新偉祥、普天單向器、中芯國際、遼寧奧美、馬瑞利、天易幕墻、史丹利、精英制膜、中糧金帝、福耀客車玻璃、岱摩斯變速器、櫻泰汽車飾件、天士力、綠北洋皮革、、國際交換系統(tǒng)、索尼愛立信、艾默生雅達(dá)電子、通用半導(dǎo)體、樂庭電線、依利安達(dá)電子、TCLAV事業(yè)部、樂金華奧斯、深南電路、麥克維爾空調(diào)、圣戈班、諾維信、諾和諾德、拜耳化學(xué)、銘基食品、艾貝服飾

講師部分項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)：

u 劉老師主導(dǎo)了聽音不良改善的項(xiàng)目，某聽音產(chǎn)品不良不穩(wěn)定，不良率波動(dòng)20%-50%，通過系統(tǒng)解決問題路徑改善，不良率降至5%以內(nèi)

u 主導(dǎo)了RF不良改善項(xiàng)目，某產(chǎn)品RF不良，高頻與低頻不良，不良率約10%，通過系統(tǒng)解決問題路徑法改善，不良率降至0.2%

u 主導(dǎo)了產(chǎn)品性能搖擺測試不通過的項(xiàng)目，2010年3月生產(chǎn)TLD3350產(chǎn)品時(shí)，發(fā)現(xiàn)在搖擺10-20次 時(shí)上座會(huì)從彈簧中搖出，通過系統(tǒng)解決問題路徑改關(guān)，不良比率為10%左右;最終改善到無此不良現(xiàn)象。

主導(dǎo)了降低電鍍黑白點(diǎn)不良率的項(xiàng)目，QCC(開發(fā)工具)項(xiàng)目鍍膜部2005年12月平均良率85.2% ，鍍膜部2006年1月上半月平均良率84.6% ，鍍膜部2006年1月上半月黑白點(diǎn)占總不良率15.4%中的5.76%; 最終項(xiàng)目改善后平均良率達(dá)93%。

報(bào)名詳情：

培訓(xùn)費(fèi)1980元（含資料費(fèi)、專家演講費(fèi)）；住宿統(tǒng)一安排，費(fèi)用自理；