精品課程—《課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)》

課程費(fèi)用：2980元/人 （含培訓(xùn)費(fèi)、教材費(fèi)、場(chǎng)地費(fèi)、午餐、茶歇費(fèi)及稅金）

參訓(xùn)對(duì)象：有課程開(kāi)發(fā)任務(wù)的專(zhuān)兼職講師、課程開(kāi)發(fā)人員、業(yè)務(wù)專(zhuān)家、培訓(xùn)經(jīng)理，人力資源管理者等

課程地點(diǎn)：上海

課程時(shí)間：2天

課程背景：

企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)不僅來(lái)自于產(chǎn)品、資源的競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也是人才的競(jìng)爭(zhēng)。人才的培養(yǎng)是一個(gè)浩大的工程，單純通過(guò)直接管理者的扶、幫、帶已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足員工職業(yè)發(fā)展的需求了。大部分企業(yè)都選擇了培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師，并組織內(nèi)部培訓(xùn)師進(jìn)行課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)。然而，課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)是一項(xiàng)系統(tǒng)而科學(xué)的工作，為了課程能夠最終滿足業(yè)務(wù)需要，開(kāi)發(fā)人員需要根據(jù)清晰的步驟，運(yùn)用具體而實(shí)用的工具來(lái)完成課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的任務(wù)。

課程亮點(diǎn)：

C 流程化：每一個(gè)模塊都由講解、演示、練習(xí)、點(diǎn)評(píng)，四大流程組成，確保學(xué)員課程學(xué)習(xí)節(jié)奏與現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)

C 工具化：全程干貨，每個(gè)模塊提供相應(yīng)的流程表、學(xué)習(xí)卡、自檢表、行動(dòng)計(jì)劃表等關(guān)鍵工具，確保課程落地及有效訓(xùn)后遷移

C 輕松化：教學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)新穎、好玩、愉悅，寓教于樂(lè)，確保學(xué)員良好的學(xué)習(xí)氣氛中提升與進(jìn)步

C 標(biāo)準(zhǔn)化：自有版權(quán)課程，內(nèi)容千錘百煉，符合成人教學(xué)原理以及國(guó)際流行教學(xué)設(shè)計(jì)，中外結(jié)合，讓學(xué)員聽(tīng)得懂、記得牢、做得到

C 實(shí)戰(zhàn)化：全場(chǎng)藍(lán)圖沙盤(pán)推演

課程收益：

1. 個(gè)人：收獲完整的課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)理論及方法論，開(kāi)發(fā)出基于經(jīng)驗(yàn)萃取的個(gè)人專(zhuān)家課程。

2. 組織：將員工的知識(shí)、技能以及工作態(tài)度留在企業(yè)組織中，并以此來(lái)強(qiáng)化組織的核心競(jìng)爭(zhēng)力。而能長(zhǎng)期有效地提升組織競(jìng)爭(zhēng)力，提升組織經(jīng)驗(yàn)傳承及績(jī)效結(jié)果。

課程反饋：

u 感謝公司組織的這次授課技巧培訓(xùn)，也感謝丁老師兩天精彩的講解，本次培訓(xùn)讓我學(xué)到了在授課的開(kāi)場(chǎng)、講解、收尾等方面的技巧，了解了很多可以在課堂上可以和學(xué)員互動(dòng)，引起學(xué)員興趣的小游戲�；厝ズ笪覍⒏鶕�(jù)本次學(xué)到內(nèi)容，優(yōu)化課件內(nèi)容，多做練習(xí)講解。

——閩清農(nóng)信社王鎮(zhèn)

u 感謝公司提供的學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)，感謝丁亮亮老師的分享和唐昌月老師支撐，也感謝小伙伴們兩天的投入;2、兩天的學(xué)習(xí)收獲滿滿，對(duì)于如何講好一門(mén)課程，從準(zhǔn)備，到操練，以及相關(guān)禁忌;3、5月份將面向集團(tuán)講課，希望能靈活利用本次培訓(xùn)課程，備好課，全力準(zhǔn)備相關(guān)課程，希望自己的課程能得到大家認(rèn)可

——江蘇移動(dòng) 陳東

u 感謝內(nèi)訓(xùn)師的各位同仁，感謝丁亮亮老師及助教，為我們提供本次精彩的培訓(xùn)。兩天培訓(xùn)中學(xué)到了怎樣優(yōu)化課程讓課程邏輯自治，課程結(jié)構(gòu)安排，學(xué)員互動(dòng)，怎樣讓課程更引人入勝，未來(lái)我將認(rèn)真完成10分鐘課程，學(xué)以致用，知行合一，更好的應(yīng)用勾，講，練，化!

——江蘇移動(dòng) 陳東

課程大綱：

模塊一： 學(xué)習(xí)需求分析

1. 鎖定學(xué)習(xí)對(duì)象

n 通用特性

n 預(yù)期收益

n 過(guò)往經(jīng)驗(yàn)

n 學(xué)習(xí)態(tài)度

n 學(xué)習(xí)方式

n 學(xué)習(xí)風(fēng)格

n 期待環(huán)境

n 轉(zhuǎn)化環(huán)境

2. 尋找績(jī)效差距

n 現(xiàn)狀問(wèn)題診斷路徑

n 現(xiàn)狀問(wèn)題收集方法

n 現(xiàn)狀問(wèn)題撰寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)

n 績(jī)效期望撰寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)

3. 界定內(nèi)容類(lèi)型

n 進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化撰寫(xiě)

n 區(qū)分學(xué)習(xí)內(nèi)容類(lèi)型

n 做好內(nèi)容標(biāo)注

模塊二： 制定學(xué)習(xí)目標(biāo)

1. 學(xué)習(xí)目標(biāo)的價(jià)值

n 決定內(nèi)容取舍

n 規(guī)范教學(xué)活動(dòng)

n 指導(dǎo)授課講師

n 提供評(píng)估依據(jù)

2. 學(xué)習(xí)目標(biāo)的分級(jí)

n 一級(jí)目標(biāo)：通用法

n 二級(jí)目標(biāo)：通用法

n 三級(jí)目標(biāo)：通用法

n 學(xué)習(xí)目標(biāo)的撰寫(xiě)

①　通用法

②　推薦ASK三類(lèi)目標(biāo)行為動(dòng)詞

模塊三： 萃取學(xué)習(xí)要點(diǎn)

1. 還原場(chǎng)景

n 定類(lèi)型

n 選時(shí)間

n 保數(shù)量

2. 完全窮盡

3. 層級(jí)清晰

4. 相互獨(dú)立

5. 合理分級(jí)

n ABCDE劃分法

n 各級(jí)內(nèi)容開(kāi)發(fā)配置標(biāo)準(zhǔn)

模塊四： 學(xué)習(xí)要點(diǎn)排序

1. 層級(jí)清晰

n 一級(jí)大綱：?jiǎn)卧?/FONT>