九段經(jīng)理人

開(kāi)課時(shí)間:

2019年07月20-21日濰坊   2019年09月21-22日長(zhǎng)春       

2019年10月12-13日寧波   2019年10月18-19日重慶      

2019年 11月29-30日太原

學(xué)習(xí)投資:5800元/人(包括培訓(xùn)、培訓(xùn)教材、場(chǎng)地費(fèi)等)

學(xué)員對(duì)象：企業(yè)中高層管理人員

課程收益：

在阿富汗戰(zhàn)爭(zhēng)中,美軍以極少的人員傷亡(近2000人)制造了敵軍30多萬(wàn)人的傷亡(含平民),秘密武器就在于位于美國(guó)加州的歐文堡軍事訓(xùn)練基地,該基地有一個(gè)非常神秘的核心武器—情景訓(xùn)練。   

《九段經(jīng)理人TM》采用全情景沙盤(pán)教學(xué),38個(gè)典型工作場(chǎng)景還原管理者在工作現(xiàn)場(chǎng)遇到的挑戰(zhàn)和問(wèn)題,基于建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計(jì),課程關(guān)注學(xué)員實(shí)踐升華和思想碰撞,講師在課程中不講大道理,50多個(gè)知識(shí)點(diǎn)和實(shí)用管理工具布局在教學(xué)活動(dòng)全程。跌宕起伏的課程劇情發(fā)展,生動(dòng)活潑的角色人物形象,火花四濺的管理思想碰撞,潤(rùn)物無(wú)聲的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化。讓學(xué)員“學(xué)起來(lái)有意思,用起來(lái)更方便”。

【教學(xué)形成】：情景案例復(fù)盤(pán)68%+知識(shí)點(diǎn)講解13%+教學(xué)案例4%+管理視頻解析13%+定制教學(xué)游戲2%+翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)
課程大綱：

第一篇:經(jīng)理人的角色篇

1、經(jīng)理人面臨三大角色難題:角色轉(zhuǎn)換,樹(shù)立威信,自我突破

2、視頻+討論:上下之間

3、經(jīng)理人的蠻力、權(quán)力、威力、魅力四力變化背后角色階段

4、經(jīng)理人的核心角色成份:團(tuán)長(zhǎng)、政委、特種兵

5、角色成份與管理者的“層級(jí)“關(guān)系

6、情景模擬:樹(shù)不落葉,你將失業(yè)

7、“問(wèn)題”與管理的關(guān)系:經(jīng)理人存在的核心價(jià)值是什么

第二篇:管理上級(jí)篇

1、情景演示:上級(jí)其實(shí)也是需要管理的

2、管理上級(jí)的本質(zhì):管理資源

3、視頻:其實(shí)你不懂我的心-管理上級(jí)從理解上級(jí)開(kāi)始

4、上司的分類(lèi)及“管理策略“

5、德魯克“輔佐上司八大原則”

6、與上司相處的心理距離與物理距離

7、視頻:看越級(jí)指揮背后的邏輯

8、輔佐與管理“外行”上級(jí)

第三篇:管理協(xié)同篇

1、案例:西南航空協(xié)同前后數(shù)據(jù)對(duì)比

2、如何看待客戶(hù)投訴與部門(mén)協(xié)作的關(guān)系?

3、討論:工作中的灰色地帶和重影區(qū)域是怎么來(lái)的?

4、案例:范蠡販馬的協(xié)同哲學(xué)

5、協(xié)同真理:不協(xié)同是應(yīng)該的,協(xié)同是不應(yīng)該?

6、協(xié)同的本質(zhì):如何將C類(lèi)事件提升至A類(lèi)事件

7、“指名道姓”在尋求協(xié)同中的運(yùn)用

8、諾拉比海灘實(shí)驗(yàn):巧用“承諾和一致”原理

第四篇:管理團(tuán)隊(duì)篇

1、燃性:部屬的自我角色意識(shí)

2、管理部屬的價(jià)值觀:判斷部屬是否為“忠”

3、團(tuán)隊(duì)管理用人的三大原則:

1)用人是一個(gè)過(guò)程;2) 用人唯“忠”(價(jià)值觀);3) 團(tuán)隊(duì)匹配與個(gè)人價(jià)值

4、管理者的窘境:管理者的“被”團(tuán)隊(duì)

5、如何管理部屬中的“龍鳥(niǎo)人”

6、針對(duì)不同員工的四種指導(dǎo)方法

1).單向指導(dǎo) ; 2). 雙向互動(dòng); 3). 幫而不卸; 4). 松而不斷

7、理性面對(duì)員工去留的“透明且堅(jiān)硬”法則

8、功過(guò)不相抵原則:賞不遷時(shí),罰不逾矩

9、視頻:《走向共和》看管理者的激、殺、獎(jiǎng)、赦

10、英雄難過(guò)“人情關(guān)”:如何面對(duì)部屬的特殊請(qǐng)求?

11、正常時(shí)期與非常時(shí)期激勵(lì)部屬的三種經(jīng)典方法

12、與“新生代”員工相處的四大實(shí)用哲學(xué)

結(jié)論:

小組慶功感言設(shè)計(jì)并發(fā)表

兵無(wú)常勢(shì),水無(wú)常形,管理無(wú)定勢(shì)!

講師簡(jiǎn)介：  李恩哲老師

中企鼎盛高級(jí)講師

高績(jī)效管理/領(lǐng)導(dǎo)模式研究專(zhuān)家

版權(quán)課程《九段經(jīng)理人TM》授權(quán)講師

西安交通大學(xué)企業(yè)管理碩士

多家大型企業(yè)管理顧問(wèn)