管理者能力與素質(zhì)提升

課程目標(biāo)：

r 認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)規(guī)律，幫助學(xué)員優(yōu)化思維方式，提升思維能力

r 認(rèn)識(shí)管理本質(zhì)，幫助學(xué)員升級(jí)管理理念，提高管理能力

r 學(xué)習(xí)人才培養(yǎng)，帶領(lǐng)學(xué)員學(xué)習(xí)教練技術(shù)，提高管理水平

r 認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)本質(zhì)，學(xué)習(xí)運(yùn)用團(tuán)隊(duì)建設(shè)策略，打造高效團(tuán)隊(duì)

r 學(xué)習(xí)管理溝通，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高團(tuán)隊(duì)運(yùn)行效率

r 學(xué)習(xí)激勵(lì)方法，優(yōu)化團(tuán)隊(duì)組織文化，提升下屬行動(dòng)能力

授課老師：劉易明老師

課程大綱：

一、 管理者認(rèn)知與心態(tài)調(diào)整、觀念升級(jí)  

r 知人者智 自知者明

r 合作觀念：上善若水 溶入之智

r 團(tuán)隊(duì)觀念：本山傳媒成功之道 

r 分享 ：招工、吸引人、求賢令

r 發(fā)展觀念：逆水行舟，不進(jìn)則退

r 案例互動(dòng)：思維成熟度測(cè)試

二、 激發(fā)靈性 覺(jué)悟真相

r 關(guān)于靈性：人類靈性退化了嗎？

r 案例：扼殺靈性PK激活靈性     

r 激活靈性三問(wèn)：真相？本質(zhì)？規(guī)律？

r 分享：中西方人思維模式探究

r 學(xué)習(xí)的目的全在于運(yùn)用

r 關(guān)于學(xué)習(xí)：人可以改變嗎？

r 艮卦啟示：智慧源于寧?kù)o

r 智慧與真相：領(lǐng)導(dǎo)、忠誠(chéng)與責(zé)任

三、 管理者領(lǐng)導(dǎo)能力提升

r 企業(yè)發(fā)展的五層階梯

r 企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力到底是什么?

r 整體素質(zhì)與能力從何而來(lái)? 

r 領(lǐng)導(dǎo)靠什么影響下屬

r 領(lǐng)導(dǎo)者存在的三大問(wèn)題

r 領(lǐng)導(dǎo)者三大主體能力

r 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與管理的區(qū)別

r 案例：宗教式領(lǐng)導(dǎo)模式

四、 團(tuán)隊(duì)管理意識(shí)與理念升級(jí)

r 意識(shí)優(yōu)化：團(tuán)隊(duì)—市場(chǎng)—管理

r 觀點(diǎn)：內(nèi)部看機(jī)制 外部看模式

r 管理思維區(qū)分：粗獷式PK科學(xué)性

r 二種領(lǐng)導(dǎo)方式：粗暴型PK仁慈型

r 團(tuán)隊(duì)進(jìn)化論：穩(wěn)定—稱職—優(yōu)秀—卓越

r 觀點(diǎn)：卓越源于要求 要求要有標(biāo)準(zhǔn)

r 案例：曾國(guó)藩如何訓(xùn)練湘軍

五、 團(tuán)隊(duì)運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)建設(shè)與方法

r 構(gòu)建系統(tǒng)：團(tuán)隊(duì)運(yùn)營(yíng)七大系統(tǒng)

r 組織人才管理：模式—機(jī)制—分配

r 案例：人才訓(xùn)練與指導(dǎo)五步工作法

r 案例：團(tuán)隊(duì)7種常見(jiàn)角色管理

r 管控法則：完善獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰機(jī)制

r 實(shí)操工具：三三原理   九宮八卦格物法

r 案例研討：如何提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力？

六、 管理中的有效溝通策略

r 溝通是管理的串聯(lián)

r 溝通的障礙是什么？

r 溝通的六大策略

r 同頻溝通：找到切入口

r 互動(dòng)溝通：看到事物本質(zhì)

r 價(jià)值溝通：讓對(duì)方覺(jué)得重視

r 要害溝通：愿意去行動(dòng)

七、 結(jié)語(yǔ)：

r 知行合一的理解和運(yùn)用

r 宗教智慧與團(tuán)隊(duì)管理