弟子規在企業中的應用

課程背景：

工作的高品質離不開員工的高素養，但素養與知識不同，有知識的人不等于就有素養。知識可以習得，素養則需要教育，需要知行合一。

蒙以養正，國學學養是當代職場素養提升的“根”與“源”。 要啟蒙員工的起心動念，一言一行，《弟子規》無疑是最接地氣，最通俗易懂，最落地生根的課程了。

本課程以《弟子規》為基點，以現代事業發展理念為主線，融入大量國學經典案例和職場實例，深入淺出，寓教于智，知行合一。

課程收益：
1．使員工行為從“他律”轉向“自律”
2．增強愛崗敬業精神，對工作更具責任心
3．提升對企業的歸屬感．忠誠度和對事業的使命感
4．培養員工的同情心和仁愛心，增強員工互助協作精神
5．解讀中國儒學經典《弟子規》，打造企業高效執行的卓越團隊

課程時間：1-2天 , 6小時/天

授課對象：

1．企業全員

2．國學愛好者

授課方式：老師講授 + 案例分析 + 學員討論

課程大綱

第一講：《弟子規》概述
一、《弟子規》概述
1．為什么要學習弟子規
2．《弟子規》與企業管理

二、延伸講解
1．三品合一：企品．產品和人品
2．四項要求：傳統美德．職業道德．敬業精神．工作能力

3．五字真言：仁．義．禮．智．信
案例：某監獄里的弟子規教育

案例：修車工人的弟子規素養

第二講：《弟子規》孝敬篇
一、孝敬篇解讀
1．關于孝

2．古代選賢舉孝廉

3．“應勿緩”“行勿懶”與企業執行力
4．“冬則溫，夏則凊”與心細如絲
5．“業無變”與“專注”
6．勿以善小而不為，勿以惡小而為之
7．“親所好，力為具”與以客戶為中心的服務
8．“留得青山在，不怕沒柴燒”
9．“德有傷”與陽光的心態
10．“親有過，諫使更”與兼聽則明
11．“親有疾，藥先嘗”與盡忠盡職
二、延伸講解
1．起心動念利他，一切方法自來

2．小孝治家．中孝治企．大孝治國
3．和諧社會必須回歸到孔子的教育思想
案例：古代二十四孝與新二十四孝
案例：老干媽陶華碧的孝道與家業

第三講：《弟子規》悌睦篇
一、悌睦篇解讀
1．關于悌
2．“兄弟睦”與活力管理
3．“財物輕，言語忍”與厚德載物
4．“長者先，幼者后”與禮賢下士
5．“長呼人，即代叫”與上傳下達
6．“勿見能”與韜光養晦
7．“路遇長，疾驅揖”與禮儀規范
8．“低不聞，卻非宜”與溝通能力
9．“事諸父，如事父”與大愛思維

二、延伸講解
1．弟子規與人脈管理
2．人際關系建立的依據
3．與同事．尊長．領導相處之道
4．如何讓溝通更“順溜”
案例：上市公司老板的苦惱

案例：實驗室公寓的弟子規

第四講：《弟子規》謹慎篇
一、謹慎篇解讀
1．關于謹
2．“朝起早，夜眠遲”與時間觀念
3．“晨必盥，兼漱口”與健康管理
4．“冠必正，紐必結”與外在形象
5．“對飲食，勿揀擇”與營養均衡
6．“步從容，立端正”與形體禮儀
7．“緩揭簾，勿有聲”與專心．細心．恭敬心
8．“事勿忙，忙多錯”與時間管理
9．“勿畏難，勿輕略”與勇于承擔
10．“斗鬧場”“邪僻事”與玩物喪志
11．“將入門，問孰存”與職業素養

二、延伸講解
1．人要學會敬畏
2．一時之忿的代價
案例：老虎吃人事件反思

案例：演講冠軍的回憶錄

第五講：《弟子規》誠信篇
一、誠信篇解讀
1．關于信
2．“凡出言，信為先”與誠信管理
3．“話說多，不如少”與少說多做
4．“見未真”“知未的”與處事態度
5．“事非宜，勿輕諾”與三思而行
6．“不關己，莫閑管”與心無旁騖
7．見賢思齊，以人為鑒
8．“聞譽恐，聞過欣”與謙卑處世
9．“無心非，名為錯”與“過能改，歸于無”

二、延伸講解
1．晉商與誠信
2．誠信價值千金
案例：王陽明讓刁民縣變成良民縣

案例：孔子告訴弟子如何當個好官

第六講：《弟子規》博愛篇
一、博愛篇解讀
1．關于愛
2．“凡是人，皆須愛”與250法則
3．“行高者，名自高”與人格魅力
4．“己有能”與“人所能”
5．“勿厭故，勿喜新”與堅持不懈
6．“人不閑，勿事攪”與察言觀色
7．“道人善，即是善”與注意力
8．“善相勸，德皆建”與建設性批評
9．“與宜多，取宜少”與付出精神
10．“己所不欲，勿施于人”
11．“恩欲報，怨欲忘”與感恩的心態
12．“待婢仆”“慈而寬”與親和力

二、延伸講解
1．交友之道
2．修養自身
案例：管鮑之交

案例：老子對孔子的提醒

第七講：《弟子規》親仁篇
一、親仁篇解讀
1．關于仁
2．仁者無敵
3．“能親仁”與“近朱者赤”
4．“不親仁”與“近墨者黑”

二、延伸講解
1．儒家學問的中心
2．推己及人的思維方式
3．王陽明心學的致良知
案例：曾國藩訓練湘軍

案例：稻盛和夫的哲學

第八講：《弟子規》學文篇
一、學文篇解讀
1．關于學文
2．“但力行，不學文”與學以致用
3．“心眼口，信皆要”與學習的心態
4．“方讀此，勿慕彼”與目標管理
5．“房室清，墻壁凈”與從自我做起
6．“勿自暴，勿自棄”與自我激勵

二、延伸講解
1．文化和知識
2．學歷和修養
3．平凡和平庸
分享：關于打造學習創新型團隊的幾點思考
案例：三晉國際飯店用《弟子規》塑造企業文化

楊子   國學應用導師

禪學居士/易學碩士/國學博士

曾任：通用集團  副總經理

中國數字電視國學頻道特邀主講人

中共山西省委干部教育國學課題專家組成員

清華、北大、人大、浙大等高�？偛冒嗫妥�教授

10年職業高管的成功案例 + 20年學佛參禪的心路歷程 + 30年四書五經的家學傳承

知名大學國學與企業管理培訓客座教授：曾獲邀擔當清華大學、北京大學、中國人民大學、廈門大學、吉林大學、浙江大學等多所一流院�？偛冒嗵仄钢v師，給本科和碩士研究生講授國學課程，連續4年授課評分名列前茅。

企事業單位特聘顧問：因其原創開發的《國學與領導藝術》、《易經與創新思維》等系列課程倍受歡迎，被中國移動、中國聯通、民生銀行、浦發銀行、富士康集團、中華國學十講組等多家企業和機構聘為企業文化顧問。

政府、協會指定講師：其主講的《曾國藩的識人用人》、《孫子兵法與商戰謀略》等課程多次被文化部國學研究院、中國晉商研究會、中華易學研究會、中山大學深圳研究院、山西省委組織部、山西省高校聯合會、山西省職業經理人協會評為優秀國學應用管理課程，截至目前，累計聽過楊子老師主講國學課程的黨員干部和公務員已經超過30000人，相關事跡被中國黃河電視臺、中國數字國學頻道、山西電視臺、山西日報、山西晚報、太原晚報、山西新聞網等眾多媒體多次報道。

實戰經驗：

10年職業高管的成功案例 + 20年學佛參禪的心路歷程 + 30年四書五經的家學傳承

中國古典文學的博大精深，滋潤了他的文學素養；中外哲學的高屋建瓴與大成智慧，增強了他對人生、對自然社會的感悟力!在傳道授業中，理論與實戰緊密地結合,把更多的精力投入到熱愛的國學傳播并且融入到企業培訓中來。

他，10年管理任職經驗，國企實戰背景。曾擔任美國通用集團山西地區副總經理，致力于把國學精髓應用于企業中，開發出“國學為體，西學為用”的“中西結合式”的國學管理課程，在職內成功完成了企業全員2000多人的培訓。

他，20年前結緣五臺山夢參法師和海修禪師，皈依門下,禪學心地法門，�；垭p修，智慧開悟，能結合佛法禪心、易學易理、風水布局等國學精髓，解決人們心中的困惑與工作中的實際問題! 被評為山西省國學傳播“槐花獎”獲得者。楊子老師創作的《3000年前的智慧》系列文章30多篇被《三晉文化研究》收錄，并由山西教育出版社集結出版。 

他，家學淵源，潛心鉆研國學文化30年。其父親是一位老北京，國學專業老學究，新中國第一代大學生；母親則是一位信佛學佛的居士，信仰虔誠，慈悲寬厚。家里有大量藏書，受父母影響，從小得以親近國學、佛法，誦讀古典與佛經，后考入北京師范大學，先后在易學應用碩士課程班和國學博士課程班刻苦攻讀，學有所成，獲得易學碩士、國學博士。

主講課程：

國學綜合類：

《國學與領導藝術》—— 總裁班

《國學與內心修煉》—— 中高層

《國學正念領導力》—— 中高層

《國學與情商管理》—— 中  層

《國學與職業素養》—— 中基層

《國學與三嚴三實》—— 公務員、黨員

《國學與孝道文化》—— 全  員

《國學與八德教育》—— 全  員

《國學 與 弟子規》—— 全  員

國學分支類：

《易經與創新思維》—— 總裁班 中高層

《儒家與團隊管理》——總裁班 中高層

《孫子兵法與商戰謀略》——總裁班 中高層

《曾國藩的識人和用人》——總裁班 中高層

《王陽明心學與領導者的內圣外王》——總裁班 中高層

授課風格：

1、國學濃郁，中西貫通，旁征博引。

2、儒雅淡定，氣場十足，誨人不倦。

3、風趣幽默，論點新穎，論據新鮮。

 “原汁原味的國學經典 + 實戰實效的管理咨詢 + 入世入理的人生智慧”，楊子老師國學底蘊深厚，課程智慧新鮮，授課深入淺出，令人受益無窮。