易經(jīng)與創(chuàng)新思維

易經(jīng)與創(chuàng)新思維

 

課程背景：

“創(chuàng)新思維”是一個(gè)新鮮的老課題，我們借鑒《易經(jīng)》的智慧來提升創(chuàng)新思維，這是因?yàn)椤兑捉?jīng)》本身就是一門創(chuàng)新管理思維的學(xué)問。

潔靜精微，《易》之教也。不知《易》，不可為將相。

《易經(jīng)》對于思維角度和思維模式的創(chuàng)新和啟發(fā)，是顛覆式的，不僅新穎，而且還能給出舉一反三的應(yīng)用，關(guān)鍵是可以體驗(yàn)“群經(jīng)之首、大道之源”的《易經(jīng)》所傳遞出來的無窮智慧。

 

課程目標(biāo)：

u  深入淺出講解《易經(jīng)》義理，升華領(lǐng)導(dǎo)者的國學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維

u  詳解《易經(jīng)》的象數(shù)理占以及陰陽五行八卦在工作生活中的應(yīng)用和創(chuàng)新思維

 

課程時(shí)長：1-2天  6小時(shí)/天

授課對象：

1．企業(yè)核心層領(lǐng)導(dǎo)、總裁班

2．企業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)的中高層干部

3．企業(yè)中意愿提升國學(xué)素養(yǎng)的各類人才

 

課程大綱

一、易經(jīng)思維與國學(xué)思維

1．易經(jīng)的前世今生：人更三圣，世經(jīng)三古

2．易經(jīng)的創(chuàng)新思維：潔靜精微，易之教也

3．易經(jīng)的管理思維：不知易，不可為將相

4．易經(jīng)與儒家的思維關(guān)聯(lián)

5．易經(jīng)與道家的思維關(guān)聯(lián)

6．易經(jīng)與佛家的思維關(guān)聯(lián)

7．易經(jīng)與法家的思維關(guān)聯(lián)

8．易經(jīng)與醫(yī)家的思維關(guān)聯(lián)

9．易經(jīng)與兵家的思維關(guān)聯(lián)

案例：解讀伏羲的創(chuàng)新思維與中華文明

案例：生活中無處不在的易經(jīng)思維

案例：受易經(jīng)創(chuàng)新思維影響，四位科學(xué)家獲得諾貝爾獎

 

二、易經(jīng)爻位與事業(yè)格局

1．上爻：退居二線   上易知

2．五爻：CEO總裁   五多功

3．四爻：副總總監(jiān)   四多懼

4．三爻：中層經(jīng)理   三多兇

5．二爻：基層主管   二多譽(yù)

6．初爻：入職新人   初難知

7．領(lǐng)導(dǎo)者的“順勢而為”與“逆流而上”

8．領(lǐng)導(dǎo)者的“時(shí)位格局”與“趨吉避兇”

案例：解讀領(lǐng)導(dǎo)者思維創(chuàng)新的格局與結(jié)局

案例：解讀：略知一二、不三不四、九五之尊、人五人六……

 

三、乾卦思維與一把手的修為

1．潛龍勿用：充分準(zhǔn)備，勿用不是不作為

2．見龍?jiān)谔铮核艡C(jī)而動，發(fā)跡時(shí)如何發(fā)力

3．終日乾乾：謹(jǐn)慎小心，職業(yè)中人要如履薄冰

4．或躍在淵：審時(shí)度勢，職場中人不進(jìn)則退

5．飛龍?jiān)谔欤憾鳚?jì)天下，珍惜機(jī)會，大展宏圖

6．亢龍有悔：戒盈知退，歸去來兮與鳳凰涅槃

7．乾卦用九：群龍無首與放手群龍

案例：海爾的乾卦文化與張瑞敏的領(lǐng)導(dǎo)哲學(xué)

案例：華為的冬天與任正非的六爻管理

 

四、坤卦思維與二當(dāng)家的事業(yè)修為

1．履霜堅(jiān)冰至：防微杜漸，二當(dāng)家要隨時(shí)補(bǔ)臺與救場

2．直方大：真誠高遠(yuǎn)，二當(dāng)家御人時(shí)的素養(yǎng)與境界

3．無成有終：結(jié)果導(dǎo)向，二當(dāng)家要關(guān)注結(jié)果，控制節(jié)點(diǎn)

4．括囊：沉默也是領(lǐng)導(dǎo)力，二當(dāng)家要學(xué)會授權(quán)與閉嘴

5．黃裳：二當(dāng)家要學(xué)會榮譽(yù)的積累和分享

6．龍戰(zhàn)于野：二當(dāng)家的局外思維

7．坤卦用六：二當(dāng)家是馬拉松選手，要持續(xù)發(fā)力

案例：職場中的白馬和黑馬

案例：相聲為什么是三分逗七分捧

 

五、陰陽學(xué)說與創(chuàng)新思維

1．一陰一陽之謂創(chuàng)新之道

2．萬物負(fù)陰而抱陽

3．孤陰不生，獨(dú)陽不長

4．陰陽之道與企業(yè)管理思維

5．陰陽之道與健康養(yǎng)生思維

6．陰陽之道與家居風(fēng)水思維

7．陰陽之道與相人用人思維

案例：小偷引發(fā)的官場地震

案例：兄弟三人的創(chuàng)業(yè)失敗

案例：現(xiàn)場互動，接受咨詢

 

六、五行學(xué)說與創(chuàng)新思維

1．五行相生相克與創(chuàng)新之道

2．五行生克與企業(yè)管理思維

3．五行生克與健康養(yǎng)生思維

4．五行生克與家居風(fēng)水思維

5．五行生克與相人用人思維

6．五行生克與中醫(yī)診病思維

案例：西游記團(tuán)隊(duì)的五行創(chuàng)新管理

案例：五行生克與養(yǎng)生健康保健操

案例：現(xiàn)場互動，接受咨詢

 

七、提升創(chuàng)新思維的三大規(guī)律

1．簡易，創(chuàng)新就是簡單，簡單，再簡單

2．變易，永恒不變唯一規(guī)律

3．不易，創(chuàng)新要總結(jié)規(guī)律，以不變應(yīng)萬變

4．大道至簡與居敬而行簡

5．人性無常，人心無常，人行無常

案例：史玉柱腦白金中的變與不變

案例：李嘉誠棋快一招的易經(jīng)解密

 

八、提升創(chuàng)新思維的四個(gè)工具

1．創(chuàng)新思維，眼中要有“象”

案例：象與細(xì)節(jié)管理，風(fēng)險(xiǎn)管控

2．創(chuàng)新思維，心中要有“數(shù)”

案例：領(lǐng)導(dǎo)者的四個(gè)數(shù)：守常數(shù)，知定數(shù)，測變數(shù)，化劫數(shù)

3．創(chuàng)新思維，胸中要明“理”

案例：坐賬帷幄之中，決勝千里之外

4．創(chuàng)新思維，腦中要會“占”

案例：舉例《易經(jīng)》獨(dú)辟蹊徑的判斷與預(yù)測功夫

案例：職場中人的齊家之法

案例：職場中人的養(yǎng)生之秘

案例：職場中人的修身之道

案例：職場中人的萬全之策

 

楊子   國學(xué)應(yīng)用導(dǎo)師

禪學(xué)居士/易學(xué)碩士/國學(xué)博士

曾任：通用集團(tuán)  副總經(jīng)理

中國數(shù)字電視國學(xué)頻道特邀主講人

中共山西省委干部教育國學(xué)課題專家組成員

清華、北大、人大、浙大等高�？偛冒嗫妥�教授

10年職業(yè)高管的成功案例 + 20年學(xué)佛參禪的心路歷程 + 30年四書五經(jīng)的家學(xué)傳承

知名大學(xué)國學(xué)與企業(yè)管理培訓(xùn)客座教授：曾獲邀擔(dān)當(dāng)清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國人民大學(xué)、廈門大學(xué)、吉林大學(xué)、浙江大學(xué)等多所一流院校總裁班特聘講師，給本科和碩士研究生講授國學(xué)課程，連續(xù)4年授課評分名列前茅。

企事業(yè)單位特聘顧問：因其原創(chuàng)開發(fā)的《國學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》、《易經(jīng)與創(chuàng)新思維》等系列課程倍受歡迎，被中國移動、中國聯(lián)通、民生銀行、浦發(fā)銀行、富士康集團(tuán)、中華國學(xué)十講組等多家企業(yè)和機(jī)構(gòu)聘為企業(yè)文化顧問。

政府、協(xié)會指定講師：其主講的《曾國藩的識人用人》、《孫子兵法與商戰(zhàn)謀略》等課程多次被文化部國學(xué)研究院、中國晉商研究會、中華易學(xué)研究會、中山大學(xué)深圳研究院、山西省委組織部、山西省高校聯(lián)合會、山西省職業(yè)經(jīng)理人協(xié)會評為優(yōu)秀國學(xué)應(yīng)用管理課程，截至目前，累計(jì)聽過楊子老師主講國學(xué)課程的黨員干部和公務(wù)員已經(jīng)超過30000人，相關(guān)事跡被中國黃河電視臺、中國數(shù)字國學(xué)頻道、山西電視臺、山西日報(bào)、山西晚報(bào)、太原晚報(bào)、山西新聞網(wǎng)等眾多媒體多次報(bào)道。

 

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：

10年職業(yè)高管的成功案例 + 20年學(xué)佛參禪的心路歷程 + 30年四書五經(jīng)的家學(xué)傳承

中國古典文學(xué)的博大精深，滋潤了他的文學(xué)素養(yǎng)；中外哲學(xué)的高屋建瓴與大成智慧，增強(qiáng)了他對人生、對自然社會的感悟力!在傳道授業(yè)中，理論與實(shí)戰(zhàn)緊密地結(jié)合,把更多的精力投入到熱愛的國學(xué)傳播并且融入到企業(yè)培訓(xùn)中來。

他，10年管理任職經(jīng)驗(yàn)，國企實(shí)戰(zhàn)背景。曾擔(dān)任美國通用集團(tuán)山西地區(qū)副總經(jīng)理，致力于把國學(xué)精髓應(yīng)用于企業(yè)中，開發(fā)出“國學(xué)為體，西學(xué)為用”的“中西結(jié)合式”的國學(xué)管理課程，在職內(nèi)成功完成了企業(yè)全員2000多人的培訓(xùn)。

他，20年前結(jié)緣五臺山夢參法師和海修禪師，皈依門下,禪學(xué)心地法門，福慧雙修，智慧開悟，能結(jié)合佛法禪心、易學(xué)易理、風(fēng)水布局等國學(xué)精髓，解決人們心中的困惑與工作中的實(shí)際問題! 被評為山西省國學(xué)傳播“槐花獎”獲得者。楊子老師創(chuàng)作的《3000年前的智慧》系列文章30多篇被《三晉文化研究》收錄，并由山西教育出版社集結(jié)出版。 

他，家學(xué)淵源，潛心鉆研國學(xué)文化30年。其父親是一位老北京，國學(xué)專業(yè)老學(xué)究，新中國第一代大學(xué)生；母親則是一位信佛學(xué)佛的居士，信仰虔誠，慈悲寬厚。家里有大量藏書，受父母影響，從小得以親近國學(xué)、佛法，誦讀古典與佛經(jīng)，后考入北京師范大學(xué)，先后在易學(xué)應(yīng)用碩士課程班和國學(xué)博士課程班刻苦攻讀，學(xué)有所成，獲得易學(xué)碩士、國學(xué)博士。

 

主講課程：

國學(xué)綜合類：

《國學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》—— 總裁班

《國學(xué)與內(nèi)心修煉》—— 中高層

《國學(xué)正念領(lǐng)導(dǎo)力》—— 中高層

《國學(xué)與情商管理》—— 中  層

《國學(xué)與職業(yè)素養(yǎng)》—— 中基層

《國學(xué)與三嚴(yán)三實(shí)》—— 公務(wù)員、黨員

《國學(xué)與孝道文化》—— 全  員

《國學(xué)與八德教育》—— 全  員

《國學(xué) 與 弟子規(guī)》—— 全  員

國學(xué)分支類：

《易經(jīng)與創(chuàng)新思維》—— 總裁班 中高層

《儒家與團(tuán)隊(duì)管理》——總裁班 中高層

《孫子兵法與商戰(zhàn)謀略》——總裁班 中高層

《曾國藩的識人和用人》——總裁班 中高層

《王陽明心學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)者的內(nèi)圣外王》——總裁班 中高層

 

授課風(fēng)格：

1、國學(xué)濃郁，中西貫通，旁征博引。

2、儒雅淡定，氣場十足，誨人不倦。

3、風(fēng)趣幽默，論點(diǎn)新穎，論據(jù)新鮮。

 “原汁原味的國學(xué)經(jīng)典 + 實(shí)戰(zhàn)實(shí)效的管理咨詢 + 入世入理的人生智慧”，楊子老師國學(xué)底蘊(yùn)深厚，課程智慧新鮮，授課深入淺出，令人受益無窮。