創(chuàng)新思維和轉(zhuǎn)型實(shí)踐

【課程背景】：

面對愈演愈烈的經(jīng)濟(jì)波動、成本與競爭壓力，企業(yè)決策者迫切需要為企業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展尋找新的方向。要走出依靠低價(jià)競爭的泥潭，實(shí)現(xiàn)高效的競爭，企業(yè)必須引入創(chuàng)新機(jī)制。創(chuàng)新是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)性商業(yè)成功的必要因素--創(chuàng)新能夠在市場波動的環(huán)境中，保護(hù)企業(yè)的有形資產(chǎn)和無形資產(chǎn)，維持企業(yè)的健康發(fā)展。能夠持續(xù)產(chǎn)生效益的創(chuàng)新是個動態(tài)發(fā)展的過程，并貫穿企業(yè)發(fā)展的各個方面，體現(xiàn)在持續(xù)不斷地發(fā)掘新的商業(yè)模式、激發(fā)有效的創(chuàng)意、改善客戶體驗(yàn)、應(yīng)用新技術(shù)、開發(fā)新產(chǎn)品和開拓新市場。然而，創(chuàng)新并不會憑空出現(xiàn)，企業(yè)必須學(xué)習(xí)科學(xué)地管理、評量和實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。對于長期依賴低成本競爭的中國企業(yè)，企業(yè)高管團(tuán)隊(duì)急需走出慣有的思維模式，而企業(yè)文化、領(lǐng)導(dǎo)方式、企業(yè)管理架構(gòu)、績效評價(jià)體系等亦需進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)型。

【課程收獲】：

幫助企業(yè)的高級管理者和部門管理者，從企業(yè)戰(zhàn)略的高度和視角思考企業(yè)的創(chuàng)新活動，結(jié)合最新的案例探討破壞式創(chuàng)新和漸進(jìn)式創(chuàng)新的應(yīng)用，以及商業(yè)模式創(chuàng)新的實(shí)踐方法，同時(shí)介紹創(chuàng)新的多種模式，為企業(yè)級的持續(xù)創(chuàng)新活動找到可實(shí)施的路徑。

【課程特色】：

o  分享講師創(chuàng)新培訓(xùn)和轉(zhuǎn)型實(shí)踐的專業(yè)經(jīng)驗(yàn)，通過現(xiàn)場的互動幫助學(xué)員理清適合自己企業(yè)的創(chuàng)新的思路

o  掌握如何建立創(chuàng)新管理模式和組織架構(gòu)

o  理解創(chuàng)新管理系統(tǒng)知識，掌握新創(chuàng)新的過程管理的技巧和方法

o  掌握需求分析的技巧和方法，總結(jié)保證產(chǎn)品商業(yè)成功的關(guān)鍵

o  學(xué)會如何打造一個成功的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)

【參課對象】：

總經(jīng)理、企業(yè)高級管理者、職能部門管理者、產(chǎn)品（線）總監(jiān)、產(chǎn)品（線）經(jīng)理、研發(fā)總監(jiān)、研發(fā)經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、企管人員等。

【培訓(xùn)課時(shí)】：

6-12課時(shí)/1-2天。

【課程大綱】：

o  為什么要創(chuàng)新

o  在企業(yè)轉(zhuǎn)型的不同階段，不同的創(chuàng)新模式

o  企業(yè)轉(zhuǎn)型系統(tǒng)簡介

o  轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)力

l  領(lǐng)導(dǎo)力核心

l  使命

l  愿景

l  目標(biāo)

l  研討：各組研討企業(yè)（或產(chǎn)品線等）使命、愿景及目標(biāo)

l  小組呈現(xiàn)：各組呈現(xiàn)

l  講師總結(jié)和分析

o  創(chuàng)新的類型

l  微創(chuàng)新

l  藍(lán)海戰(zhàn)略

n  藍(lán)海戰(zhàn)略的案例

l  破壞式創(chuàng)新

n  破壞式創(chuàng)新的案例

l  蘋果的創(chuàng)新模式

o  商業(yè)模式創(chuàng)新

l  如何洞察客戶需求——八要素法介紹

l  商業(yè)模式N種范式介紹

l  商業(yè)模式創(chuàng)新的組織建設(shè)

l  研討：各組研討企業(yè)發(fā)展中商業(yè)模式創(chuàng)新的可能點(diǎn)

l  小組呈現(xiàn)：各組呈現(xiàn)商業(yè)模式創(chuàng)新可能點(diǎn)

l  講師總結(jié)和分析

o  運(yùn)營模式優(yōu)化

l  開放式研討：各組研討企業(yè)發(fā)展中戰(zhàn)略制定與落地過程中遇到的問題及解決方法

l  小組呈現(xiàn)：各組呈現(xiàn)問題與方法

l  講師總結(jié)與分析

l  戰(zhàn)略解碼、PBC：打造勇于承諾的團(tuán)隊(duì)

l  價(jià)值流程：不要體系，要價(jià)值系統(tǒng)

l  戰(zhàn)略需求決定人才需求及管理（任職資格）

n  組織能力中心建設(shè)

n  任職資格的精髓

n  案例分享：華為干部管理

l  績效管理

o  形成轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略

l  維持性戰(zhàn)略管理

l  顛覆性（破壞式）戰(zhàn)略管理

l  如何駕馭“二元”戰(zhàn)略

o  轉(zhuǎn)型文化塑造

l  企業(yè)文化的形成

n  選擇——文化的“決口”

n  某公司文化的案例

l  領(lǐng)導(dǎo)力如何影響企業(yè)文化？

l  痛點(diǎn)、危機(jī)——文化轉(zhuǎn)型的突破口

l  如何轉(zhuǎn)變企業(yè)文化？

l  研討：各組研討企業(yè)發(fā)展中文化轉(zhuǎn)型難點(diǎn)和解決方法

l  小組呈現(xiàn)：各組呈現(xiàn)難點(diǎn)和解決方法

l  講師總結(jié)和分析

o  總結(jié)：企業(yè)如何進(jìn)行創(chuàng)新轉(zhuǎn)型？

謝寧—華為項(xiàng)目管理專家

★  華為等知名高科技企業(yè)擔(dān)任流程經(jīng)理、項(xiàng)目管理總監(jiān)

★  專著《智慧研發(fā)管理》

★  美國項(xiàng)目管理協(xié)會PMP認(rèn)證資格

謝寧，曾在華為等知名高科技企業(yè)擔(dān)任流程經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目管理總監(jiān)職位，現(xiàn)專注于創(chuàng)新管理、產(chǎn)品管理、研發(fā)管理、項(xiàng)目管理和流程管理等咨詢和培訓(xùn)。專著《智慧研發(fā)管理》，產(chǎn)品創(chuàng)新管理專家、IPD專家、流程與項(xiàng)目管理專家、資深講師和顧問，具有美國項(xiàng)目管理協(xié)會PMP認(rèn)證資格。

先后從事產(chǎn)品開發(fā)、項(xiàng)目管理和產(chǎn)品交付管理等工作，擔(dān)任公司研發(fā)管理部經(jīng)理、運(yùn)營管理總監(jiān)，任職期間有針對性地將研發(fā)和項(xiàng)目管理的業(yè)界最佳實(shí)踐同公司現(xiàn)狀相結(jié)合，全面建立并優(yōu)化研發(fā)管理和項(xiàng)目管理體系。長期擔(dān)任公司內(nèi)部講師，具有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和講課經(jīng)驗(yàn)。

后來從事創(chuàng)新管理、研發(fā)管理咨詢，先后作為項(xiàng)目核心成員和項(xiàng)目經(jīng)理成功完成了多家企業(yè)研發(fā)管理咨詢項(xiàng)目體系的建設(shè)和落地（含市場需求與市場管理、產(chǎn)品開發(fā)流程體系、技術(shù)規(guī)劃和技術(shù)評審體系、研發(fā)項(xiàng)目管理體系、研發(fā)質(zhì)量和中試體系、產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理體系、人力資源管理（職位分析、任職資格、績效與薪酬）和流程管理建設(shè)等），在項(xiàng)目管理、研發(fā)管理、人力資源管理和流程管理推行方面具有豐富的咨詢經(jīng)驗(yàn)。

謝寧老師實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷豐富，擅長課程設(shè)計(jì)開發(fā)，引導(dǎo)能力強(qiáng)，對學(xué)員有極大的吸引力和感召力。注重互動式教學(xué)和實(shí)戰(zhàn)演練開發(fā)，課程內(nèi)容實(shí)用性和互動性極強(qiáng)，深受學(xué)員的歡迎和好評。平和大氣、思辯縝密，學(xué)院智慧與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的完美結(jié)合。

為人親和，具有極強(qiáng)的個人魅力。授課風(fēng)格具有系統(tǒng)、內(nèi)容務(wù)實(shí)，語言凝練、案例明確，在進(jìn)行大量知識傳遞的同時(shí)，保障學(xué)員的消化吸收與延展應(yīng)用。

擅長拉近與學(xué)員之間的距離，采取與課程本身結(jié)合緊密的案例與討論進(jìn)行互動分享，有效提升學(xué)員參與度和投入度，既保障課堂氣氛的活躍，亦保證課程內(nèi)容的延續(xù)。

擅長快速梳理并分析各類信息，能夠針對學(xué)員提出的實(shí)際問題進(jìn)行有效甄別，并契合課程內(nèi)容提供現(xiàn)實(shí)可行的解決方案。

具有極強(qiáng)的配合力、真誠的分享態(tài)度及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)理念，重視每次課程的前期調(diào)研，授課中的思想交流，以及授課后的持續(xù)服務(wù)。在“授之與漁”的同時(shí)還力求做到“與之漁魚”的完善境界。

1） 創(chuàng)新和戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型管理類：《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的創(chuàng)新思維和轉(zhuǎn)型實(shí)踐》《商業(yè)模式創(chuàng)新管理》《需求分析和用戶體驗(yàn)》《從需求分析到創(chuàng)新實(shí)踐》《實(shí)戰(zhàn)演練戰(zhàn)略解碼，從清晰戰(zhàn)略到卓越執(zhí)行——向華為學(xué)習(xí)戰(zhàn)略解碼》

2） 研發(fā)管理（IPD）類：《集成產(chǎn)品開發(fā)體系IPD》 《新產(chǎn)品研發(fā)流程優(yōu)化與研發(fā)項(xiàng)目管理》《市場管理和產(chǎn)品規(guī)劃》《產(chǎn)品需求管理》《從產(chǎn)品需求到產(chǎn)品規(guī)劃》《卓越的產(chǎn)品管理》《成功的產(chǎn)品經(jīng)理》 《產(chǎn)品中試管理》 《產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理》《研發(fā)質(zhì)量管理》 《研發(fā)績效管理》 《從技術(shù)走向管理》《高科技企業(yè)任職資格管理》《產(chǎn)品、技術(shù)平臺和技術(shù)管理》等課程；

3） 流程管理類：《用流程打造世界一流的執(zhí)行力——向華為學(xué)習(xí)流程管理》《實(shí)戰(zhàn)案例精講流程設(shè)計(jì)、流程優(yōu)化（共50個流程實(shí)戰(zhàn)案例）》《流程管理和優(yōu)化》《流程設(shè)計(jì)、流程管理平臺建設(shè)和流程審計(jì)》《流程項(xiàng)目化運(yùn)作特訓(xùn)》《流程圖畫法規(guī)則和流程文件編制特訓(xùn)》等課程；

4） 項(xiàng)目管理類：《實(shí)用項(xiàng)目管理》《項(xiàng)目管理訓(xùn)練營》《研發(fā)項(xiàng)目管理》《研發(fā)項(xiàng)目管理高階實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》《項(xiàng)目流程化特訓(xùn)》等課程。

課程特點(diǎn)備注：

一、傳統(tǒng)課程（或內(nèi)容）：研發(fā)項(xiàng)目管理、成功的產(chǎn)品經(jīng)理、卓越的產(chǎn)品管理、從技術(shù)走向管理等課程為傳統(tǒng)課程；

二、與眾不同的課程及特點(diǎn)：

1、《創(chuàng)新思維和轉(zhuǎn)型實(shí)踐》是一門課程專門講創(chuàng)新和企業(yè)轉(zhuǎn)型的，內(nèi)容非常新穎、有趣，而且方法論可操作、案例豐富。也可以叫做《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的創(chuàng)新思維和轉(zhuǎn)型實(shí)踐》或者《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的商業(yè)模式創(chuàng)新》；

2、《實(shí)戰(zhàn)演練戰(zhàn)略解碼，從清晰戰(zhàn)略到卓越執(zhí)行——向華為學(xué)習(xí)戰(zhàn)略解碼》是講解華為戰(zhàn)略目標(biāo)如何層層分解，落實(shí)到各個崗位績效承諾的，也可稱為《實(shí)戰(zhàn)演練企業(yè)戰(zhàn)略經(jīng)營計(jì)劃分解——向華為學(xué)習(xí)戰(zhàn)略解碼》等等；

3、《流程管理和優(yōu)化》，或叫做《用流程打造世界一流的執(zhí)行力——向華為學(xué)習(xí)流程管理》，課程內(nèi)容和別的類似課程在流程規(guī)劃、流程設(shè)計(jì)等方法論上有較大不同（具體請對比課程大綱），是系統(tǒng)講解華為流程管理真正實(shí)踐的。如果針對一個企業(yè)進(jìn)行系列內(nèi)訓(xùn)，可以高達(dá)5~6天（講流程管理里面的不同內(nèi)容），例如講流程文件的編制和要點(diǎn)，可以給企業(yè)講4-6個小時(shí)。因此，課程內(nèi)容需要根據(jù)企業(yè)培訓(xùn)需求進(jìn)行裁剪，培訓(xùn)天數(shù)可多可少。

4、《集成產(chǎn)品開發(fā)》課程和傳統(tǒng)講法有所不同，特點(diǎn)是結(jié)合了謝寧老師著作《智慧研發(fā)管理》和中小企業(yè)研發(fā)管理實(shí)踐，提煉出比較符合中國企業(yè)的集成產(chǎn)品開發(fā)管理方法論；

5、《產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理》是專門講授制造業(yè)物料、BOM、變更及研發(fā)制造過程信息化（上PDM、ERP等IT系統(tǒng)）內(nèi)容的。根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，客戶需求量較少，同時(shí)授課老師數(shù)量較少，中大型企業(yè)相對可能有需求，北京及上海區(qū)域相對可能有需求。