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基本信息
咨詢電話:010-62885261 13051501222
【培訓(xùn)師資】謝寧
【課程費(fèi)用】面議 (獲贈積分:面議個,學(xué)課程,換好禮)
【人 氣 度】1765次
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課程內(nèi)容
& 課程特點(diǎn)
o 系統(tǒng)化的課程內(nèi)容:項(xiàng)目全過程,質(zhì)量管理、風(fēng)險管理、時間管理等
o 簡單適用的管理工具與方法,回絕復(fù)雜費(fèi)解的理論
o 課程中互動式教學(xué)、大量的小案例、分析大案例和學(xué)員親自演練,有助于學(xué)員理解
o 豐富的模版、Checklist展示,有助于企業(yè)用于具體工作
o 課程設(shè)計(jì)根據(jù)業(yè)界最佳實(shí)踐和講師實(shí)際經(jīng)驗(yàn)而設(shè)計(jì),避免陷入PMI-9大知識領(lǐng)域的理論介紹
& 課程收獲
本課程采用PMI經(jīng)典著作《項(xiàng)目管理知識體系指南》PMBOK,使學(xué)員學(xué)習(xí)和了解美國項(xiàng)目管理學(xué)會(PMI)所倡導(dǎo)并越來越被廣泛認(rèn)可的項(xiàng)目管理標(biāo)準(zhǔn)和理念,并結(jié)合品牌講師多年在項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn),規(guī)范企業(yè)的項(xiàng)目管理行為,快速提高企業(yè)與個人的項(xiàng)目管理水平,增強(qiáng)企業(yè)在國際和國內(nèi)市場的競爭能力。
& 課程對象
各行業(yè)的總經(jīng)理、技術(shù)總監(jiān)、項(xiàng)目總監(jiān)、職能經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目成員/工程師等。
& 課程時長
6-12課時(1-2天)
& 課程大綱
1、 開班和團(tuán)隊(duì)組建
Ø 通過開場白讓課程的參與者(該項(xiàng)目的相關(guān)干系人)相互熟悉,為課程后續(xù)順利開展奠定基礎(chǔ);
Ø 學(xué)員演練:——組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì),建立課程中的學(xué)習(xí)項(xiàng)目組,讓學(xué)員學(xué)會如何建立項(xiàng)目組;
Ø 了解學(xué)員關(guān)于本課程的關(guān)注點(diǎn);
Ø 界定項(xiàng)目課程內(nèi)容,明確課程目標(biāo);
2、 項(xiàng)目和項(xiàng)目管理的概念
Ø 項(xiàng)目管理的發(fā)展歷史
Ø 什么叫項(xiàng)目
Ø 項(xiàng)目的特征
Ø 什么叫項(xiàng)目管理
Ø 流程與項(xiàng)目管理相輔相成的關(guān)系
Ø 項(xiàng)目的內(nèi)圓、兩個三角形、外接圓
Ø 項(xiàng)目管理的五大過程(正常項(xiàng)目曲線、延遲項(xiàng)目曲線和緊急啟動項(xiàng)目曲線)
Ø 項(xiàng)目管理九大知識領(lǐng)域
Ø 項(xiàng)目管理面臨的挑戰(zhàn)和問題
Ø 做項(xiàng)目的誤區(qū)— “三邊”行動
Ø 做項(xiàng)目的誤區(qū)— “六拍”運(yùn)動
Ø 研討:項(xiàng)目成功和失敗各有哪些因素?這些因素分別得比重為多少?
Ø 項(xiàng)目管理方面通常存在的問題
3、組織架構(gòu)和項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)
Ø 項(xiàng)目的組織形式
Ø 矩陣式組織結(jié)構(gòu)(優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、應(yīng)注意的問題)
Ø 項(xiàng)目經(jīng)理需要具備綜合性的素質(zhì)和技能
Ø 業(yè)界成功的組建項(xiàng)目組介紹
l 項(xiàng)目經(jīng)理的角色和職責(zé)
l 項(xiàng)目核心組成員的角色和職責(zé)
l 項(xiàng)目外圍組成員的角色和職責(zé)
l 職能部門經(jīng)理在中的角色和職責(zé)
4、項(xiàng)目目標(biāo)的確定與需求管理
Ø 項(xiàng)目目標(biāo)確定
Ø 演練:項(xiàng)目任務(wù)書的編寫
Ø 有效產(chǎn)品需求管理運(yùn)營商老總對某公司的評價
Ø 為什么要加強(qiáng)需求管理?
Ø 市場需求、客戶、客戶、產(chǎn)品需求的關(guān)系
Ø 需求工程概述
Ø 需求需要端到端管理
l 需求收集
l 需求分析
l 需求分發(fā)
l 需求實(shí)現(xiàn)
l 需要驗(yàn)證
Ø 需要管理平臺
Ø 需求管理機(jī)制建設(shè)
Ø 演練:開發(fā)出來的手機(jī)是你當(dāng)初想要的嗎?或請針對選定項(xiàng)目的產(chǎn)品,應(yīng)用$APPEALS討論該產(chǎn)品的客戶需求。
6、項(xiàng)目管理過程組
6.1、啟動過程
Ø 項(xiàng)目啟動前的準(zhǔn)備工作
Ø 舉例:項(xiàng)目目標(biāo)明確嗎?
Ø 制定有效的項(xiàng)目目標(biāo)——SMART原則
Ø 項(xiàng)目目標(biāo)的主要載體——任務(wù)書
Ø 項(xiàng)目開工會
Ø 演練:根據(jù)給定的模板完成所選定項(xiàng)目的項(xiàng)目任務(wù)書
6.2、計(jì)劃過程
Ø 計(jì)劃的作用
Ø 項(xiàng)目計(jì)劃制定的核心過程
Ø 怎樣做分解結(jié)構(gòu)
l 產(chǎn)品分解結(jié)構(gòu)PBS介紹(作用、示例)
l 組織分解結(jié)構(gòu)OBS介紹(作用、示例)
l 工作分解結(jié)構(gòu)WBS介紹(作用、示例)
l 工作分解結(jié)構(gòu)WBS的標(biāo)準(zhǔn)
l WBS、PBS、OBS之間的關(guān)系
Ø 活動排序的工具與技術(shù)
l 活動之間的四種依賴關(guān)系
l 活動表示法
l 練習(xí):用節(jié)點(diǎn)表示法進(jìn)行活動排序
l 練習(xí):用箭線表示法進(jìn)行活動排序
Ø 任務(wù)時間的估計(jì)和計(jì)算
l 估計(jì)的執(zhí)行點(diǎn)
l 估計(jì)的基本過程
l 低估和高估所帶來的影響
l 活動的工期估計(jì)(規(guī)模、生產(chǎn)率、工作量、進(jìn)度之間的關(guān)系)
l 估計(jì)——進(jìn)度和資源估計(jì)
l 估計(jì)——規(guī)模、工作量估計(jì)
l 估計(jì)原則
l 估計(jì)方法
ü 專家法(Wideband Delphi)
ü 三點(diǎn)法(Pert Sizing)
ü 類比/比較
l 估計(jì)方法實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
l 演練:項(xiàng)目為什么一次次的估計(jì)都不一樣呢?在估計(jì)中我們應(yīng)該怎么做?
Ø 進(jìn)度計(jì)劃編制
l 進(jìn)度計(jì)劃形式一:甘特圖
l 進(jìn)度計(jì)劃形式二:PERT圖
l 關(guān)鍵路徑分析(Critical Path)
ü 快速跟進(jìn)法
ü 趕工
ü 演練(各項(xiàng)目組根據(jù)本項(xiàng)目目標(biāo)列出WBS表、畫出PERT圖并找出關(guān)鍵路徑)
Ø 項(xiàng)目多級計(jì)劃形式(產(chǎn)品計(jì)劃如何分層,任務(wù)、角色與三級計(jì)劃體系,完整計(jì)劃制定舉例)
Ø 項(xiàng)目計(jì)劃的制定過程
Ø 演練:制定項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃
Ø 練習(xí):房屋裝修
Ø 演練:作為經(jīng)驗(yàn)豐富的PM,關(guān)于如何加快項(xiàng)目進(jìn)度,大家有什么好的建議給小李呢?
6.3控制過程
Ø 計(jì)劃監(jiān)控的重要性
Ø 項(xiàng)目的分層實(shí)施與分層監(jiān)控
Ø 控制的主要手段
l 監(jiān)控點(diǎn)管理
ü 里程碑管理——投資決策評審(DCP)和產(chǎn)品技術(shù)評審(TR)
ü 監(jiān)控點(diǎn)——功能領(lǐng)域、子流程的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)
l 項(xiàng)目報(bào)告
l 項(xiàng)目會議
l 項(xiàng)目問題管理機(jī)制
l 項(xiàng)目變更控制:計(jì)劃變更、設(shè)計(jì)變更
l 預(yù)警系統(tǒng)
l 決策評審和例外管理
l 非正規(guī)控制
l 項(xiàng)目測評
l 項(xiàng)目審計(jì)
l 項(xiàng)目風(fēng)險管理
l 項(xiàng)目度量管理
l 需求跟蹤
l 成本控制
l QA狀態(tài)報(bào)告
l 過程裁減
l 項(xiàng)目測試
l 演練:有求必應(yīng),我錯了嗎?
6.4收尾過程
Ø 項(xiàng)目收尾的目標(biāo)
Ø 項(xiàng)目經(jīng)理在收尾階段的職責(zé)
Ø 收尾階段工作分解結(jié)構(gòu)范例
Ø 項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)總結(jié)
Ø 案例研討:案例中的項(xiàng)目收尾遇到了哪些問題?如果您是項(xiàng)目經(jīng)理,您將采取什么措施去避免這些問題的發(fā)生?
7、 項(xiàng)目風(fēng)險管理
Ø 風(fēng)險不可管理?
Ø 風(fēng)險 vs.問題 vs.難題
Ø 風(fēng)險管理模型/步驟
l 風(fēng)險識別
l 風(fēng)險分析
ü 風(fēng)險發(fā)生概率的判定原則
ü 得失量(影響程度)的判定原則
l 風(fēng)險相應(yīng)措施
l 風(fēng)險監(jiān)控
l 風(fēng)險跟蹤矩陣
Ø 演練:在風(fēng)險管理方面存在哪些問題?請給一些風(fēng)險管理方面的建議。
謝寧—華為項(xiàng)目管理專家
★ 華為等知名高科技企業(yè)擔(dān)任流程經(jīng)理、項(xiàng)目管理總監(jiān)
★ 專著《智慧研發(fā)管理》
★ 美國項(xiàng)目管理協(xié)會PMP認(rèn)證資格
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職業(yè)履歷here |
謝寧,曾在華為等知名高科技企業(yè)擔(dān)任流程經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目管理總監(jiān)職位,現(xiàn)專注于創(chuàng)新管理、產(chǎn)品管理、研發(fā)管理、項(xiàng)目管理和流程管理等咨詢和培訓(xùn)。專著《智慧研發(fā)管理》,產(chǎn)品創(chuàng)新管理專家、IPD專家、流程與項(xiàng)目管理專家、資深講師和顧問,具有美國項(xiàng)目管理協(xié)會PMP認(rèn)證資格。
先后從事產(chǎn)品開發(fā)、項(xiàng)目管理和產(chǎn)品交付管理等工作,擔(dān)任公司研發(fā)管理部經(jīng)理、運(yùn)營管理總監(jiān),任職期間有針對性地將研發(fā)和項(xiàng)目管理的業(yè)界最佳實(shí)踐同公司現(xiàn)狀相結(jié)合,全面建立并優(yōu)化研發(fā)管理和項(xiàng)目管理體系。長期擔(dān)任公司內(nèi)部講師,具有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和講課經(jīng)驗(yàn)。
后來從事創(chuàng)新管理、研發(fā)管理咨詢,先后作為項(xiàng)目核心成員和項(xiàng)目經(jīng)理成功完成了多家企業(yè)研發(fā)管理咨詢項(xiàng)目體系的建設(shè)和落地(含市場需求與市場管理、產(chǎn)品開發(fā)流程體系、技術(shù)規(guī)劃和技術(shù)評審體系、研發(fā)項(xiàng)目管理體系、研發(fā)質(zhì)量和中試體系、產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理體系、人力資源管理(職位分析、任職資格、績效與薪酬)和流程管理建設(shè)等),在項(xiàng)目管理、研發(fā)管理、人力資源管理和流程管理推行方面具有豐富的咨詢經(jīng)驗(yàn)。
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培訓(xùn)風(fēng)格ngge here |
謝寧老師實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷豐富,擅長課程設(shè)計(jì)開發(fā),引導(dǎo)能力強(qiáng),對學(xué)員有極大的吸引力和感召力。注重互動式教學(xué)和實(shí)戰(zhàn)演練開發(fā),課程內(nèi)容實(shí)用性和互動性極強(qiáng),深受學(xué)員的歡迎和好評。平和大氣、思辯縝密,學(xué)院智慧與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的完美結(jié)合。
為人親和,具有極強(qiáng)的個人魅力。授課風(fēng)格具有系統(tǒng)、內(nèi)容務(wù)實(shí),語言凝練、案例明確,在進(jìn)行大量知識傳遞的同時,保障學(xué)員的消化吸收與延展應(yīng)用。
擅長拉近與學(xué)員之間的距離,采取與課程本身結(jié)合緊密的案例與討論進(jìn)行互動分享,有效提升學(xué)員參與度和投入度,既保障課堂氣氛的活躍,亦保證課程內(nèi)容的延續(xù)。
擅長快速梳理并分析各類信息,能夠針對學(xué)員提出的實(shí)際問題進(jìn)行有效甄別,并契合課程內(nèi)容提供現(xiàn)實(shí)可行的解決方案。
具有極強(qiáng)的配合力、真誠的分享態(tài)度及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)理念,重視每次課程的前期調(diào)研,授課中的思想交流,以及授課后的持續(xù)服務(wù)。在“授之與漁”的同時還力求做到“與之漁魚”的完善境界。
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精品課程ngge here |
1) 創(chuàng)新和戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型管理類:《互聯(lián)網(wǎng)時代的創(chuàng)新思維和轉(zhuǎn)型實(shí)踐》《商業(yè)模式創(chuàng)新管理》《需求分析和用戶體驗(yàn)》《從需求分析到創(chuàng)新實(shí)踐》《實(shí)戰(zhàn)演練戰(zhàn)略解碼,從清晰戰(zhàn)略到卓越執(zhí)行——向華為學(xué)習(xí)戰(zhàn)略解碼》
2) 研發(fā)管理(IPD)類:《集成產(chǎn)品開發(fā)體系IPD》 《新產(chǎn)品研發(fā)流程優(yōu)化與研發(fā)項(xiàng)目管理》《市場管理和產(chǎn)品規(guī)劃》《產(chǎn)品需求管理》《從產(chǎn)品需求到產(chǎn)品規(guī)劃》《卓越的產(chǎn)品管理》《成功的產(chǎn)品經(jīng)理》 《產(chǎn)品中試管理》 《產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理》《研發(fā)質(zhì)量管理》 《研發(fā)績效管理》 《從技術(shù)走向管理》《高科技企業(yè)任職資格管理》《產(chǎn)品、技術(shù)平臺和技術(shù)管理》等課程;
3) 流程管理類:《用流程打造世界一流的執(zhí)行力——向華為學(xué)習(xí)流程管理》《實(shí)戰(zhàn)案例精講流程設(shè)計(jì)、流程優(yōu)化(共50個流程實(shí)戰(zhàn)案例)》《流程管理和優(yōu)化》《流程設(shè)計(jì)、流程管理平臺建設(shè)和流程審計(jì)》《流程項(xiàng)目化運(yùn)作特訓(xùn)》《流程圖畫法規(guī)則和流程文件編制特訓(xùn)》等課程;
4) 項(xiàng)目管理類:《實(shí)用項(xiàng)目管理》《項(xiàng)目管理訓(xùn)練營》《研發(fā)項(xiàng)目管理》《研發(fā)項(xiàng)目管理高階實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》《項(xiàng)目流程化特訓(xùn)》等課程。
課程特點(diǎn)備注:
一、傳統(tǒng)課程(或內(nèi)容):研發(fā)項(xiàng)目管理、成功的產(chǎn)品經(jīng)理、卓越的產(chǎn)品管理、從技術(shù)走向管理等課程為傳統(tǒng)課程;
二、與眾不同的課程及特點(diǎn):
1、《創(chuàng)新思維和轉(zhuǎn)型實(shí)踐》是一門課程專門講創(chuàng)新和企業(yè)轉(zhuǎn)型的,內(nèi)容非常新穎、有趣,而且方法論可操作、案例豐富。也可以叫做《互聯(lián)網(wǎng)時代的創(chuàng)新思維和轉(zhuǎn)型實(shí)踐》或者《互聯(lián)網(wǎng)時代的商業(yè)模式創(chuàng)新》;
2、《實(shí)戰(zhàn)演練戰(zhàn)略解碼,從清晰戰(zhàn)略到卓越執(zhí)行——向華為學(xué)習(xí)戰(zhàn)略解碼》是講解華為戰(zhàn)略目標(biāo)如何層層分解,落實(shí)到各個崗位績效承諾的,也可稱為《實(shí)戰(zhàn)演練企業(yè)戰(zhàn)略經(jīng)營計(jì)劃分解——向華為學(xué)習(xí)戰(zhàn)略解碼》等等;
3、《流程管理和優(yōu)化》,或叫做《用流程打造世界一流的執(zhí)行力——向華為學(xué)習(xí)流程管理》,課程內(nèi)容和別的類似課程在流程規(guī)劃、流程設(shè)計(jì)等方法論上有較大不同(具體請對比課程大綱),是系統(tǒng)講解華為流程管理真正實(shí)踐的。如果針對一個企業(yè)進(jìn)行系列內(nèi)訓(xùn),可以高達(dá)5~6天(講流程管理里面的不同內(nèi)容),例如講流程文件的編制和要點(diǎn),可以給企業(yè)講4-6個小時。因此,課程內(nèi)容需要根據(jù)企業(yè)培訓(xùn)需求進(jìn)行裁剪,培訓(xùn)天數(shù)可多可少。
4、《集成產(chǎn)品開發(fā)》課程和傳統(tǒng)講法有所不同,特點(diǎn)是結(jié)合了謝寧老師著作《智慧研發(fā)管理》和中小企業(yè)研發(fā)管理實(shí)踐,提煉出比較符合中國企業(yè)的集成產(chǎn)品開發(fā)管理方法論;
5、《產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理》是專門講授制造業(yè)物料、BOM、變更及研發(fā)制造過程信息化(上PDM、ERP等IT系統(tǒng))內(nèi)容的。根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn),客戶需求量較少,同時授課老師數(shù)量較少,中大型企業(yè)相對可能有需求,北京及上海區(qū)域相對可能有需求。
網(wǎng)上在線報(bào)名
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