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中企聯(lián)企業(yè)培訓(xùn)網(wǎng)

主要省份:北京上海天津重慶廣東海南云南福建廣西貴州湖南湖北浙江全國

課程目錄:人力資源 | 招聘面試 | 檔案管理 | 績(jī)效薪酬培訓(xùn) | 合同保險(xiǎn)法 | 中高層管理培訓(xùn) | 黨務(wù)工會(huì)課程 | 行政秘書 | 生產(chǎn)管理 | 工時(shí)管理 | TPM設(shè)備管理 | 安全-環(huán)境-健康 | 班組長(zhǎng) | 銷售、營銷 | 客戶服務(wù) | 微信抖音運(yùn)營 | 店長(zhǎng)培訓(xùn)班 | 電子商務(wù) | 預(yù)算成本培訓(xùn) | 內(nèi)部控制審計(jì)、紀(jì)檢監(jiān)察 | 財(cái)稅管理培訓(xùn) | 投融資管理 | 產(chǎn)品管理 | 項(xiàng)目管理 | 招投標(biāo)培訓(xùn) | 倉儲(chǔ)管理 | 采購物流 | 商務(wù)禮儀 | 企業(yè)流程管理 | 戰(zhàn)略管理 | 商業(yè)模式 | 監(jiān)事會(huì) | 董事會(huì) | 國外考察 | 危機(jī)管理 | 企業(yè)考察、企業(yè)文化、新聞 | 質(zhì)量品質(zhì) | 品牌管理 | 培訓(xùn)師 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn) | 執(zhí)行力培訓(xùn) | 溝通、演講 | 辦公技能 | 綜合管理 | 股權(quán)激勵(lì) | 建筑工程 | 清華北大 | 跟單員 | 職業(yè)素養(yǎng) | 談判技巧 | 內(nèi)審員 | 國際貿(mào)易 | 沙盤模擬 | 國學(xué)養(yǎng)生 | 電子電路焊接 | 公文寫作技巧 | 研發(fā)知識(shí)產(chǎn)權(quán) | 固定資產(chǎn) | 賬款回收管理 | 職業(yè)資格 | 服裝行業(yè) | 情緒管理 | 心理學(xué) | 經(jīng)銷商管理 | 經(jīng)營與運(yùn)營管理 | 從技術(shù)走向管理 | 酒店管理 | 九型人格 | 網(wǎng)絡(luò)信息、軟件工程、大數(shù)據(jù) | 醫(yī)院管理培訓(xùn) | 燃?xì)馄髽I(yè)課程 | 各大院校學(xué)生復(fù)習(xí)資料 | 其它課程 |

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基本信息

咨詢電話:010-62885261 13051501222

《正向領(lǐng)導(dǎo)力:打造有動(dòng)力的高效能團(tuán)隊(duì)》

課程內(nèi)容

《正向領(lǐng)導(dǎo)力:打造有動(dòng)力的高效能團(tuán)隊(duì)》課程大綱

本課程聚焦一個(gè)問題:管理者如何用有效的方法有效提升團(tuán)隊(duì)的動(dòng)力。

課程背景

團(tuán)隊(duì)蘊(yùn)藏的力量是無窮的,人類今日的每一項(xiàng)重要成就,幾乎都是源于團(tuán)隊(duì)合作。究其原因,除了我們能看到的那些有效行為之外,還有一個(gè)隱性的因素需要被看見——成員的動(dòng)力。有了動(dòng)力,人們會(huì)變得自驅(qū)且有活力,愿意付出決心和承諾來超越現(xiàn)狀,從而獲得團(tuán)隊(duì)勝利。

可現(xiàn)實(shí)中的很多團(tuán)隊(duì)并不是這樣的:

所有人的注意力都在目標(biāo)上。當(dāng)出現(xiàn)問題,管理者會(huì)把大家注意力引至糾錯(cuò)、挖因和追責(zé)上,但這樣的“糾偏”行為不可避免的會(huì)導(dǎo)致士氣低落、動(dòng)力全無,效率低下。也就是說,如果管理的焦點(diǎn)一直放在“問題”上面,那團(tuán)隊(duì)成員的將無動(dòng)力可言,看不到希望。

高效團(tuán)隊(duì)都是基于自身優(yōu)勢(shì)的。所以,本課程則另辟蹊徑,把解決問題的焦點(diǎn)從“問題”轉(zhuǎn)移到“希望”上來,引導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)管理者關(guān)注團(tuán)隊(duì)自身優(yōu)勢(shì)關(guān)注發(fā)展看向未來,用積極有效的方法讓學(xué)員重拾動(dòng)力,滿情信心,愿意開足馬力奔向目標(biāo)。

我們認(rèn)為這就是管理者卓越領(lǐng)導(dǎo)力的體現(xiàn)!

 

課程目標(biāo):

要明白:時(shí)代變了,企業(yè)的效率不再來源于分工,而是來源于協(xié)同。

要理解: 關(guān)注任務(wù),更要關(guān)注人

要行動(dòng):動(dòng)力系統(tǒng)不是說出來的,是做出來的

培訓(xùn)形式:真實(shí)的案例分析 +啟發(fā)式的圖卡探索 + 促動(dòng)式的引導(dǎo)技術(shù) + 深度的經(jīng)驗(yàn)挖掘+ 實(shí)用的方法傳授(以上教學(xué)方式可根據(jù)參訓(xùn)客戶及現(xiàn)場(chǎng)具體情況做相應(yīng)調(diào)整

目標(biāo)學(xué)員:團(tuán)隊(duì)或團(tuán)隊(duì)管理者(Leader);

人數(shù)限制:20-40 /

課程課時(shí):6h/1天

課程大綱:(注:以下內(nèi)容,會(huì)根據(jù)培訓(xùn)需求進(jìn)行取舍。

 

課程大綱

課程邏輯

內(nèi)容支持

教學(xué)技術(shù)

聯(lián) 結(jié)

營造輕松

安全的學(xué)習(xí)場(chǎng)域

1.培訓(xùn)師與學(xué)員聯(lián)結(jié);

2.學(xué)員與學(xué)員聯(lián)結(jié);

3.學(xué)員與內(nèi)容聯(lián)結(jié)。

互動(dòng)游戲

覺察

向內(nèi)覺察

1、領(lǐng)導(dǎo)力,如何理解?

圖卡探索

現(xiàn)場(chǎng)訪談

未來意象

有動(dòng)力的團(tuán)隊(duì)是什么樣的?

文字畫面

探詢

以身作則 自我管理

卓越領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知

為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想景象,你將做什么樣的具體行動(dòng)?這些行動(dòng)夠了么 / 還有什么行動(dòng)?

1.有動(dòng)力團(tuán)隊(duì)的最佳狀態(tài)

2.提高團(tuán)隊(duì)效能的四條途徑

3.怎樣理解領(lǐng)導(dǎo)力

3.1領(lǐng)導(dǎo)力來源

3.2權(quán)力解析并自評(píng)

3.3魅力解析并自評(píng)

4.中國企業(yè)管理的發(fā)展趨勢(shì)

5.有動(dòng)力的團(tuán)隊(duì)需要正向領(lǐng)導(dǎo)力

6.正向領(lǐng)導(dǎo)力解析

6.1正向領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)在邏輯

6.2正向領(lǐng)導(dǎo)者畫像

6.3正向領(lǐng)導(dǎo)者需要回答三個(gè)問題

隱喻圖卡

PPT講授

漫游掛圖

凝心聚力,團(tuán)隊(duì)致勝

塑造團(tuán)隊(duì)動(dòng)力系統(tǒng)

 

注:用教練技術(shù)與團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)的方法引導(dǎo)出內(nèi)容

1.目標(biāo)與意圖

1.1目標(biāo)——外來的壓力

1.2意圖——內(nèi)在的渴望

1.3驅(qū)動(dòng)員工的是意圖還是目標(biāo)?

2.任務(wù)與關(guān)系

2.1任務(wù)維度——生產(chǎn)率

2.2關(guān)系維度——凝聚力

3.身份與角色

3.1 身份——員工認(rèn)同的

3.2 角色——組織賦予的

4.補(bǔ)短與揚(yáng)長(zhǎng)

4.1 關(guān)注問題

4.2 目標(biāo)引領(lǐng)

4.3 補(bǔ)短與揚(yáng)長(zhǎng)具體方法

5.發(fā)現(xiàn)與打擊

5.1 要發(fā)現(xiàn)

5.2 不要打擊

6.支持與激勵(lì)

6.1 支持——看企業(yè)有什么

6.2 激勵(lì)——看員工需要什么

7.發(fā)展與成長(zhǎng)

7.1發(fā)展——企業(yè)所想

7.2 激勵(lì)——員工所求

 

團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)

現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研

案例分析

PPT講授

漫游掛圖

收斂處理

成果展示

1.開始的——

2.繼續(xù)的——

3.放棄的——

思考:有什么會(huì)阻礙我?有什么會(huì)幫助我?

漫游掛圖

 

成果與工作嫁接

1.課程哪些內(nèi)容對(duì)你的工作幫助最大

2.一周內(nèi),你計(jì)劃在哪方面率先做出一小步轉(zhuǎn)變

文字畫面

動(dòng)

 

 

 

孫安達(dá)老師個(gè)人介紹及課程簡(jiǎn)介

² 暢銷書《拐點(diǎn)溝通》作者

² TA理論組織應(yīng)用專家;

² 國內(nèi)首批TA溝通分析師(CTAC)八級(jí)系統(tǒng)認(rèn)證;

² 臺(tái)灣TTAF®引導(dǎo)式培訓(xùn)師認(rèn)證

²  Points of You® L.2 Practitioner國際認(rèn)證

² 天津大學(xué)高端教育培訓(xùn)中心高級(jí)講師;

² 中國TA協(xié)會(huì)•組織管理應(yīng)用專業(yè)委員會(huì)副主任;

² 天津青年企業(yè)家商會(huì)常務(wù)理事;

Ø 工作經(jīng)歷:20年工作經(jīng)歷,歷任銷售部經(jīng)理、集團(tuán)商學(xué)院培訓(xùn)主任、咨詢機(jī)構(gòu)培訓(xùn)總監(jiān)、民營企業(yè)高級(jí)合伙人,有豐富的企業(yè)管理與授課經(jīng)驗(yàn)。其中13年TA理論企業(yè)研究與應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。

Ø 研修方向與課程定位:新管理模式

隨著時(shí)代的變遷、技術(shù)的飛躍、新生代員工的進(jìn)場(chǎng)、工作方式的變化,傳統(tǒng)意義上的管理模式漸漸失去了以往的效力,組織和管理者們?cè)絹碓揭庾R(shí)到:對(duì)于今天的員工,你不能再去“命令”,只能去“領(lǐng)導(dǎo)”。

而那些優(yōu)秀的領(lǐng)頭羊企業(yè),比如谷歌、網(wǎng)飛、華為、網(wǎng)易等已經(jīng)為我們做出了表率。這些組織堅(jiān)信: 人是實(shí)現(xiàn)組織戰(zhàn)略目標(biāo)和推進(jìn)業(yè)務(wù)成果的關(guān)鍵。,如果不能善待員工,他們也不會(huì)善待客戶。所以,這些企業(yè)在以下四個(gè)方面做足了功夫:

一、他們著眼于正確的目標(biāo)和愿景;

二、他們正確對(duì)待員工;

三、他們正確對(duì)待客戶;

四、他們擁有正確的領(lǐng)導(dǎo)力(新管理模式);

我研究發(fā)現(xiàn):這些領(lǐng)頭羊企業(yè)采用的管理模式不再是傳統(tǒng)的家長(zhǎng)—孩子”模式,而是“成年人—成年人”的模式。前者基于“角色——角色”的互動(dòng),而后者是基于“人——人”的互動(dòng)。本質(zhì)上說,這是兩種完全不同的管理模式。

Ø 運(yùn)用的心理學(xué)理論:

TA理論Transactional  Analysis作為一門實(shí)用性極強(qiáng)的人格分析理論,由心理學(xué)家埃瑞克•伯恩(Eric Berne)于20世紀(jì)60年代創(chuàng)立。

TA理論關(guān)注于人的價(jià)值與潛力,以“我好,你好”的哲學(xué)觀念為基礎(chǔ)。

TA理論堅(jiān)信:我們無法改變他人,但我們可以改變自己的態(tài)度與行為。當(dāng)我們真的改變時(shí),我們通常會(huì)激發(fā)出他人不一樣的回應(yīng)。因此,要想提升我們的人際互動(dòng)效能,我們需要關(guān)注自己的態(tài)度與行為向別人發(fā)出了怎樣的刺激與邀請(qǐng)。

TA自創(chuàng)立至今,已在66個(gè)國家及地區(qū)成立了協(xié)會(huì),廣泛運(yùn)用于組織發(fā)展、人力資源管理、領(lǐng)導(dǎo)力提升、人際溝通培訓(xùn)、企業(yè)文化建設(shè)、家庭、學(xué)校教育、心理咨詢與治療等領(lǐng)域。近年來,許多機(jī)構(gòu)還將TA理論運(yùn)用于企業(yè)EAP領(lǐng)域,取得了非常好的效果。

Ø 孫安達(dá)老師近年取得的成果:

1、13TA理論研究與授課經(jīng)歷,受眾學(xué)員數(shù)萬人,線上線下一對(duì)一輔導(dǎo)近千人。

2、研發(fā)出了一套基于TA理論+引導(dǎo)技術(shù)的企業(yè)應(yīng)用系列課程,該系列課程實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)、視角獨(dú)特、方法獨(dú)辟蹊徑,授課滿意度達(dá)97%、反聘率75%;

3、著有《拐點(diǎn)溝通》一書,書中創(chuàng)造性提出了溝通中的“溝通拐點(diǎn)”、“溝通三角模型”、“選擇——決定的管理模式”和“安撫視角的三種管理行為”等觀點(diǎn);

Ø 擅長(zhǎng)講授的課程:

《基于TA理論(Transactional Analysis)》的企業(yè)應(yīng)用系列版權(quán)課程

溝通模式

1. TA-組織無障礙的溝通管理之道(版權(quán)課程

2.職場(chǎng)跨悅三部曲之跨級(jí)溝通: 人事兼修,愈層級(jí)溝通之殤(定位:企業(yè)各層級(jí)人員)

3. 職場(chǎng)跨悅三部曲之跨部門溝通:構(gòu)建內(nèi)部的協(xié)同伙伴關(guān)系(定位:迫切需要解決部門間協(xié)同與溝通的企業(yè))

4. 職場(chǎng)跨悅三部曲之跨代溝通:尊重每個(gè)時(shí)代 (定位:部門長(zhǎng)、新生代員工)

5. 客服工作中的關(guān)鍵時(shí)刻(定位:航空、銀行等服務(wù)人員)

6. 企業(yè)溝通文化落地工作坊(定位:想打造高效溝通的文化的各類組織)

管理模式

1. TA-心本管理與領(lǐng)導(dǎo)力提升(版權(quán)課程

2. 跨越:從技術(shù)骨干晉升到管理勝任定位:從技術(shù)骨干到管理人員跨越

3. 轉(zhuǎn)變:管理風(fēng)格塑造定位:從管理人員到領(lǐng)導(dǎo)人員的快速轉(zhuǎn)變

4. 賦能:團(tuán)隊(duì)動(dòng)力管理定位:幫助Leader從團(tuán)隊(duì)管理到團(tuán)隊(duì)賦能

5. 執(zhí)行:打造知行合一的高績(jī)效組織定位:幫助管理者系統(tǒng)提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力

精力管理

1.  精力管理工作坊(定位:適合重視組織健康與發(fā)展的各類機(jī)構(gòu)的管理者與領(lǐng)導(dǎo)者)

Ø 授課特點(diǎn):

課程: 實(shí)戰(zhàn)與理論并重

課堂: 動(dòng)學(xué)與靜思相長(zhǎng);

課后: 技能與工作交融;

Ø 培訓(xùn)經(jīng)歷:

南開大學(xué)EDP高端繼續(xù)教育中心、天津大學(xué)繼續(xù)教育中心、山東中小企業(yè)家培訓(xùn)班、聯(lián)想集團(tuán)(五批)、IBM(大連)、新東方教育集團(tuán)、、天津泰達(dá)集團(tuán)、中航信(四期,其中三期是后續(xù)加課)、國航(十批)、智聯(lián)招聘大客戶平臺(tái)、天津康師傅、諾和諾德、保利物業(yè)、天津綠海地產(chǎn)、海南航空集團(tuán)、天津石化集團(tuán)、中海油服、中海油天津化工設(shè)研院、天津恒基利得、天津東麗區(qū)人力資源和社會(huì)保障局、天津西青區(qū)處級(jí)干部培訓(xùn)班、天津康凱特科技、生機(jī)集團(tuán)、天津中科移信、天津恒生科技園、大慶奧通偉業(yè)、武漢費(fèi)騰新能源、安得物流、津通集團(tuán)、中環(huán)集團(tuán)、江西鑫邦集團(tuán)、山西太重集團(tuán)、海濱高速、太平洋國際集裝箱、等諸多知名公司。

金融領(lǐng)域:中國建設(shè)銀行、中國招商銀行、中國工商銀行、上海浦發(fā)銀行、安徽郵儲(chǔ)銀行、天津農(nóng)商銀行、恒豐銀行蘇州支行、山西柒柒金融、沈陽民生銀行、平安保險(xiǎn)哈爾濱公司、中荷保險(xiǎn)天津總部、太平洋保險(xiǎn)河北公司、農(nóng)銀保險(xiǎn)沈陽公司、富德生命人壽、遼寧理財(cái)規(guī)劃師協(xié)會(huì)、大連高級(jí)理財(cái)規(guī)則師班等

通信行業(yè):廣東移動(dòng)(三期)、天津移動(dòng)培訓(xùn)學(xué)院、中國聯(lián)通技術(shù)研究院、中國聯(lián)通沈陽公司、中國移信鐵通、中國移動(dòng)鐵嶺、長(zhǎng)春、四平公司等

 

 


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